星星之火,可以燎原教案123

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1、《第十二课星星之火可以燎原》教案设计殷切吉林市第二十九中学历史教师历史课题研究教案【课标要求】知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党穿件工农红军和农村革命根据地的意义。【教学重点r南昌起义、井冈山会师【教学难点】：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？【教学方法r运用启发式谈话法、问题教学法、阅读分析法、读书指导法【教学过程】一、课程导入多媒体展示：出示《八一赋》片段。飘我军旗，红自南昌。忠诚之旅，党指挥枪。一九二一，岁次辛酉，嘉兴红船，破雾启航。一九二七，岁次丁卯，八一晨曦，城头易将。【教师提问】：诗中涉及到了

2、哪个城市？【学生回答】：南昌市。【教师提问r提及南昌，能知道哪些重大历史事件？【学生回答】：南昌起义。【教师总结l南昌是军旗升起的地方。理清中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和建立农村革命根据地从而找到正确的救国救民之路这一阶段历史发展的线索，就让我们共同学习第12课《星星之火，可以燎原》。【板书】：第15课星星之火，可以燎原二、讲授新课1.自主学习。（自学7分钟，完成并掌握下列内容。内南昌起义秋收起义背景国命党反动派的血腥屠杀政策时间1927年8月1日1927年9月地点江西省南昌市湘赣边界领导人周恩来贺龙朱德毛泽东结果失败失败意

3、义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪建立了中国第一个农村根据地-井冈山革命根据地【设计意图：通过自主学习填写表格，让学生做好充分的准备，牢固对知识的记忆】2、.南昌起义【教师过渡】：上节课，我们学习了国共两党第一次合作的历史，当北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，面对国民党这种赶尽杀绝的恐怖政策，是束手就擒？还是奋起反击？让我们通过一段影片再现那段历史。(播放《南昌起义》视频短片)【教师提问】:【学生回答】:【教师提问】:【学生回答】:【教师提问】:【学生回答】:【教师提问】:【学生回

4、答】:【教师提问】:【学生回答】:【教师提问】:【学生回答】:面对如此惨剧，共产党用什么方式来反抗国民党的屠杀政策?武装斗争(这就是星火燎原的最早火种)(1)视频反应的历史事件是什么？南昌起义(2)这一事件发生的背景是什么？国命党反动派的血腥屠杀政策(3)这一事件发生的时间？1927年8月1日(4)这一事件发生的地点？江西省南昌市(5)这一事件的结果如何？起义军占领南昌城，南下广东失败，部分转战【分组讨论】:让我们在地图上看看南昌起义部队是如何转移的。(地图展示)教师提问：南昌起义军占领南昌城，为什么要南下广东？学生回答：计划南下广东，

5、争取外援，准备多去广州，重建广东革命根据地，然后再进行北伐。【课外知识拓展】展示1997年江泽民为南昌“八一”起义纪念馆题词：“近期升起的地方”。【教师提问】：为什么南昌起义最终失败，我们仍然把8月1日定为建军节？【教师总结】：南昌起义打响武装反抗国民党的第一枪，是中共独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。展示“人民英雄纪念碑”上的南昌起义的浮雕【教师总结1这次起义由于缺乏在新形势下如何坚持革命的经验，没能与当地的农民运动相结合，深入土地革命和建立农村根据地，而是想在广东重整旗鼓，再行北伐。因而孤军南下，再加上两次分兵的失误，结果失败。

6、3、秋收起义【教师过渡】：南昌起义的硝烟尚未散去，同年8月7日，中国中共中央在汉口召开会议，决定在秋收时节发动武装起义，并在会后委派毛泽东到湖南领导该地的秋收起义。（提出问题，根据表格，进行自我检测）出示秋收起义示意图。指着活动地图讲解起义过程：工农革命军从修水、铜鼓、安源分三路进攻，目标是夺取大城市一一长沙。【教师提问】：南昌起义军南下和秋收起义的计划进攻目标有什么共同点？两次起义的共同原因是什么？攻打大城市、敌强我弱、不符合中国革命实际情况。【教师总结】秋收起义遇挫后，工农革命军损失惨重，余部退到文家市，在文家市，召开了前委会议，毛

7、泽东分析了敌大我小、敌强我弱的形势，决定改变原来攻打长沙的计划，向敌人力量薄弱的农村进军，建立农村革命根据地，这是一个伟大的战略决策，部对从此踏上了毛泽东指出的开辟农村根据地的正确道路。【课堂研讨】让我们再从地图上看看这次起义。【问题探究】毛泽东为什么要到农村建立革命根据地？为什么选择在井冈山建立革命根据地呢？【教师总结】①在城市中敌人的力量强，而农村中敌人的力量相对较弱，并且中国农村人口占总人口数的绝大部分。因此，只有先建立农村革命根据地，积蓄革命力量，发展革命势力，然后才能由农村包围城市，夺取城市政权。②井冈山地区地势险要，易守难攻

8、；附近农产品丰富；离大城市较远，敌人力量薄弱；群众基础好，便于建立根据地。这些有利条件促使毛泽东率领部队进入井冈山地区，建立农村革命根据地，这是中国革命的实际情况决定的。【课堂研讨】在这里，战士们的生活是怎