基于层次分析法的个人信息安全评估研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于层次分析法的个人信息安全评估研究　　摘要：个人信息安全越来越受到人们的重视，特别是电子商务的普遍开展，要求企业加强对于用户个人信息的安全保障，本文采用层次分析法对保护个人信息安全进行了评价研究。　　Abstract：Personalinformationsecurityhasattractedmoreandmoreattention，especially

2、thewidespreaddevelopmentofelectroniccommerce，whichrequireenterprisestostrengthensecurityforusersofpersonalinformation.ThispaperusesAHPtoevaluatetheprotectionofpersonalinformationsecurity.　　关键词：个人信息安全；层次分析法；电子商务　　Keywords：personalinformationsecurity；AHP；electroniccommer

3、ce　　中图分类号：TP309文献标识码：A文章编号：1006--0057-04　　0引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　美国斯诺登事件曝光后，引起了全世界对个人信息安全的关注与重视。随着我国政企信息化

4、的推进，我国个人信息安全事件也时有发生，且安全威胁呈现形式多样化、影响广泛化、损害严重化、维权困难化的现象。本文采用层次分析法对个人信息安全的问题进行定性和定量的分析，提供有效依据，提供相关的决策指导。　　1层次分析法综述　　层次分析法是由美国运筹学家托马斯・塞蒂教授于20世纪70年代提出的定性和定量相结合的分析方法。这种方法将复杂的问题层次化，将影响系统目标的组分指标化，以实现将影响决策者的主观判断的因素量化，是一种层次权重决策分析方法[1]。　　层次分析法是将总目标分解为多个准则，进而分解多指标的递阶层次结构，同一层次的因素在系

5、统具有相同地位，上下层因素呈支配关系，同一层次的因素经过两两比较，确定其相对重要性，最后通过计算得出总权重排序结果，并对各备选方案排序。　　用�哟畏治龇�解决问题包含四个基本步骤：　　①明确目标，对问题进行分析，将涉及问题的元素按属性进行分层排列，构造出目标层-准则层-方案层的结构模型。　　②对同一层元素的重要性两两对比，利用等级标度构造判断矩阵。　　判断矩阵的形式如下：　　③对判断矩阵进行数学计算，求其主特征值及相应的主特征向量，即层次单排序结果。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学

6、，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　④进行一致性检验，计算出方案的决策目标总排序。　　判断矩阵的运算步骤如下：　　①将判断矩阵的每一列元素作归一化处理，其元素的一般项为：　　②对各列归一化后的判断矩阵按行相加得：　　③相加后的向量再归一化处理，所得的结果即为所求特征向量为：　　④通过判断矩

7、阵A和特征向量W计算判断矩阵的最大特征根？姿max：　　式中i表示向量AW的第i个元素。　　一致性检验的步骤如下：　　①计算一致性指标CI，CI=/，其中？姿max为矩阵的最大特征值，n为判断矩阵的阶数。　　②选择随机一致性指标RI。　　当除数小于3时，判断矩阵永远具有一致性。　　③计算修正一致性指标CR，CR=CI/RI。　　当CR≤时，就认为判断矩阵符合一致检验的要求，如不符合则要对判断矩阵进行调整。　　2构建评价指标体系为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

8、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，