健康投资的经济学分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。健康投资的经济学分析　　健康及健康投资的内涵　　关于什么是健康，不同的领域有不同理解和定义。传统的观点一般认为无病即是健康；而医学上认为，“健康就是没有疾病，或者说没有生理机能失调”，从心理学的角度认为，人的各种心理情绪处于一种良好的状态；而社会文化的角度则将健康理解为“个人完成社会任务的能力处于最佳状态”，而世界卫生组织则指出“健康

2、不仅仅是指没有疾病或病痛，而且是一种身体上、精神上和社会上的完全良好状态”。在本文中，将采用世界卫生组织关于健康的定义较之其他学科而言更为全面与权威的理解，即认为健康是个体生理、心理以及社会适应能力的全部良好状态。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各

3、学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　对于健康投资的定义，百度词条中有这样的解释，即“社会为保护和增进全体成员的健康，在一定时期内所投入或消耗的经济资源”，从广义上说包括对影响人体健康的生物、心理、社会和环境等各方面因素的投资，而侠义上讲健康投资仅仅是指“卫生事业消耗的经济资源──卫生费用”。也有学者通过研究国内关于健康投资的相关文献后，指出健康投资既包括“为了防病、治病，恢复和发展人们最基本、最普遍的社会活动能力、劳动生产能力而消耗的经济资源”，也包括“一定时期用于预防和治疗人

4、体病变，维护和保持人们身心健康所花费的支出”。另外有学者也是从广义和侠义的角度来理解健康投资的涵义，从广义上讲，健康投资是指“整个社会为恢复和提高人民的健康、发展各种有利于人民健康的事业而投入的全部经济资源”[8]；从侠义上理解则类似于“卫生投资”，即指“在一定时期内用于预防和治疗人体病变、维护和保持人们身心健康所花费的支出”。　　综上所述，可以看出，虽然到目前为止，对于健康投资的定义并未达成完全一致的书面意见，但是，大多数研究对于健康投资理念都包含了两层意思：第一，治疗人们身心上疾病所产生的经济消耗；第二，

5、为了预防身心疾病，维护、保持和增进人们的身心健康所消耗的经济资源。　　健康投资的经济效益为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　健康资本存量。健康投资对于经济的效益，并不是直接体现出来的

6、，而是要通过转化为储存在人体内的健康资本存量来发生作用。因此，要理解健康投资的经济效用，我们首先应该清楚什么叫健康资本存量。李仲生在《人口经济学》一书指出，健康资本存量，也可称为健康存量，是指“人口的身体健康状况或身体素质等因素，……，表现为健康时间。如果一个人健康时间长说明健康资本存量多”。著名经济学家Grossman在“健康资本需求模型”中指出，健康资本存量的获取有两种途径，一是先天的遗传，二是后天的投资。一般在做健康投资的相关研究时，我们都假设在多数人口中，先天的遗传基因带来的健康资本存量趋于相似[5]

7、，这样才有利于我们研究后天投资因素所产生的影响，而所谓的后天投资，很大程度上讲就是本文提到的健康投资。　　健康投资的经济效益。根据人力资本理论，人力资本包括人们学得的知识、技能、资历和经验等，不可置否，它们都能为社会创造财富，给劳动者带来经济收益。但是，这一切人力资本的获得都要依靠人们的教育和学习，而人们获得良好教育和学习效果的先决条件便是良好的健康基础。马克思劳动价值理论的核心思想之一就包括“人的劳动是商品价值的创造者”，而劳动是由人提供的，因此只有具有良好的健康基础，个人才能提供更好的劳动，才能创造更优的

8、商品价值。因此作为人力资本投资的一项重要内容，健康投资具有非常明显的经济效益，整合归纳起来，主要包括以下几个方面：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，