鄂教版语文四年级下册《古诗诵读送元二使安西》教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教版语文四年级下册《古诗诵读送元二使安西》教案教学设计　　鄂教版语文四年级下册《古诗诵读送元二使安西》教案教学设计　　古诗诵读：送元二使安西　　教材处理思路：解诗题，明作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情　　教学要求：　　知识与技能：认识2个生字，有感情地朗读课文,背诵课文　　过程与方法：感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊　　情感态度价值观：激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累

2、诗歌的良好习惯　　教学重点：引导学生理解诗句的意思　　教学难点：想象诗歌中所描绘的情景,体会作者的思想感情.　　教学课时:1课时　　教学过程:　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况　　一导入:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.师：从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们一起回到唐朝去，再

3、次见证一段深厚的友谊吧。　　师板书课题　　二学习古诗：　　（一）复习学习古诗的方法：　　师：谁还记得学习古诗的三大步骤？　　1解诗题，知作者　　2抓字眼，明诗意　　3多诵读，悟诗情　　师：你们的记性都很好。现在，让我们根据学习古诗的这三大步骤，来学习这首古诗。　　（二）自主合作学习古诗　　1.解诗题，知作者　　⑴师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？　　送元二使安西　　送：送别元二：王维的好朋友使：出使安西：安西都护府　　⑵强调题目读法送元二/使安西　　⑶齐读课题　　2.抓字眼，明诗意狠抓基础知识和基本技能由于我

4、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　⑴师：请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受　　⑵四人小组合作学习　　⑶汇报　　渭城朝雨浥轻尘，渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。　　客舍青青柳色新。旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新　　师小节：这一句诗都是描写作者当时所看到的景物　　劝君更尽一杯

5、酒，请你再喝完一杯酒　　师：从这句诗中，你看见了什么？感受到什么？（王维和元二喝了好几杯酒却还没离开，看出他们依依不舍）　　西出阳关无故人。等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了　　师小结：从这一句诗你体会到什么？（诗人与好朋友的依依惜别之情）　　3．多诵读，悟诗情　　⑴复习诵读方法　　师：刚才我们学习了古诗，了解了古诗的大意，接下来请同学自己带上感情，把这首古诗美么地读一读，能背诵的同学就背下来。　　师：学完古诗，应该做什么呢？（多诵读，悟诗情）　　⑶汇报：哪个小组愿意有感情地读一读这首古诗？　　板书设计：　　

6、送元二使安西狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　朝雨柳色：环境　　送别　　更进一杯酒：语言　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教