龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十二课充实家园

《龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十二课充实家园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十二课充实家园　　一、教材分析　　通过前面课程的学习，学生已经掌握了单个主页的制作方法，本课将学习多个网页的链接。本课的知识内容是让学生学会“新建空白网页”，在建立多个网页基础上，设置网页间的超链接。　　重点、难点：掌握多个网页链接的基本方法。　　本课是制作网页过程中承前启后的一环，学生在此前已理解了“网页”的含义，对“新建空白网页”也易于掌握，因此教师在教学中应注意引导学

2、生理解各个网页之间的链接关系是怎样确定的，在理解的基础上学会超链接的方法，制作出一个比较完整的网站雏形。　　　　二、学生分析　　由于学生对自己熟悉和感兴趣的知识容易掌握，因此教师在创设问题情境时应注意考虑学生的兴趣和爱好。由于此前学生已经具备创建网页的能力，故在学习“新建空白网页”时可放手让学生自主探究学习。　　　　三、教学目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

3、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　知识与技能：学会“新建空白网页”的方法，掌握用不同的方法设置多个网页之间的链接，进一步培养学生网页制作的能力。　　过程与方法：采用协作式学习，为学生创设与人交流合作的学习氛围，充分调动学生的参与意识，让学生通过合作，获得知识和技能。　　情感态度、价值观：创设轻松的学习情境，使学生产生积极的情感体验，投入到自主的学习中去。培养学生与他人合作交流的能力。教育学生提高自身修养，树立良好的网络道德情操。　　　　四、教学准备　　硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配备宽带网络。　　软件环境

4、：Win98以上操作系统、FrontPageXX以上版本。　　素材资源：　　1、在教师机或学生机上建立网页制作所需的素材资源。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下2、建议教师准备自己制作的网页，为学生上课演示时使用，它是由多个网页链接而成的。网页内容建议：有关班级的网页，有班级干部介绍，同学的兴趣爱好，值日生轮流表，

5、竞赛获奖名单等符合学生生活实际，又让其感兴趣的内容。　　　　五、教学流程　　（一）创设情境，确定问题　　师：老师为我们班做了一个网页，请同学们仔细观察，它是有几个网页组成的？老师是怎样从一个网页进入到另一个网页的？　　以此调动学生的学习兴趣。因为学生在前面的学习中已经学会了对网页的基本操作，从而急于想知道这样几个丰富多彩的网页是如何被链接在一起的。这样就很自然地引出本节课《多个网页的链接》。　　（二）教师演示，小组协作，练习尝试　　　　1、“新建空白网页”这一部分内容，虽然是新知，但相对来说比较简单，故此教学过程可放手让学生

6、在已建立站点的基础上，相互讨论，自主学习。在此基础上，请完成此操作的同学演示操作过程，教师适当总结，达到全体学生对“新建网页”有更深层次的认识和理解。　　2、为完成本节课教学重点“多个网页的链接”的学习，由于是新知，建议教师可就创设情境时演示的网页，进行讲解和点拨，然后再放手让学生来动手尝试。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作

7、总结如下　　教师可为学生的练习创设相关的学习任务，让学生根据自己感兴趣的内容，分组进行网页创作。网页的主题，教师可以根据实际情况进行选择创意：如介绍中国的名胜风光、精彩的动物世界、我的家庭等等。在确定小组的网页主题后，可每人制作其中的一页；也可是分工协作，小组内一人负责收集图片，声音等资料，一人负责美工，一人负责制作，一人总监等。让学生在角色扮演中充分体会自主学习的乐趣。从而完成相关主题的主页与分页的制作。　　在“多个网页的链接”这一教学环节，为了让学生理解各个网页之间的链接关系，教师可再次回放课前准备的网页，提示学生注意网

8、页之间的关系是怎样的？从“主页”如何进入“分页”的？“分页”又是如何返回“主页”的？让学生在教师的操作演示中理解网页链接的注意事项：（1）、确立“主页”指向“分页”的链接。（2）、“分页”中也要有指向“主页”或其它“分页”的链接。并以主页到分页的链接为例，为学生演示设置链接的操作步骤。