龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十三课规划家园

《龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十三课规划家园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十三课规划家园一、教材分析网页制作中用表格来规划整个网页的布局，是我们设计制作网页常用的手法。所以学会在网页中插入表格是网页制作中的一个重要的部分。本课的主要内容包括在网页中插入表格，表格的编辑和修饰，在表格中插入文字、图片等。通过对本课的学习，让学生了解用表格来规划网页会使网页结构显得清晰明快。在网页制作中，引导学生用表格来规划网页，为以后网页的开发设计打下一个良好的基础。重点：学会使用多种方法在FrontPage中插入表格。难点：FrontPage表格的美化。二、学生分析就学习技能而言，此前学生已掌握了Word软件的操作,对于网页的结

2、构也有了一定的了解，所以本节课教学，建议教师从Word表格入手，进行知识的迁移，降低学习的难度，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。三、教学目标知识与技能：学会在FrontPage中插入表格及美化表格的方法，培养学生运用表格设计来美化网页的能力。过程与方法：采用研究体验式和协作式学习方法，培养学生对计算机知识的迁移能力和综合运用知识的能力。情感态度、价值观：通过网页制作，培养学生良好的审美情趣。使学生逐步形成用表格来规划网页布局的网页制作习惯，为今后网页的开发设计打下一个良好的基础。四、教学准备：硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配备宽带网络。软件环境：Win98以上操

3、作系统、FrontPage2000以上版本。素材资源：1、在教师机或学生机上为学生建立相关的素材资源文件夹。2、建议教师为学生准备上课演示用的教师制作的网页lo网页1内容建议：以知识问答的形式出示一组带有表格的网页，具体内容可根据学生的实际情况设定。如关于大自然的知识、天文知识，历史知识，新闻实事等让学生感兴趣的内容。3、建议教师为学生准备上课演示用的教师制作的网页网页2内容建议：三组带有表格的网页五、教学流程创设情境以小组为单位，进行知识抢答。出示课前准备的含有表格的知识问答网页，单击知识问答中的每一个超链接都显示一组答案，比一比哪个小组答对的问题最多。在此过程中，出示的网页

4、用表格的形式呈现出来，既突出本节课插入表格这一重点，又复习了上节课“多个网页的链接”。用竞赛抢答形式调动学生的学习积极性。确定问题，布置任务师：刚才看到的网页感觉怎么样？要达到这种效果就要归功于FrontPage中的表格处理了。用表格来规划网页的布局会使网页内容显得结构清晰。那么如何在网页中插入表格呢？下面就请同学们在FrontPage中动手尝试插入一个我们班的课程表。学生自主探究学习1、在FrontPage插入简单表格这一教学环节，考虑到学生已有Word知识的基础，故在此可放手让学生自主学习。通过让同学演示示范，得出插入表格的几种基本方法。并利用同Word相类似的编辑方法来体

5、会FrontPage中表格的简单编辑。完成课程表的简单制作。2、为完成“在表格中插入文字、图片和设置表格单元格属性”这一教学任务，教师可出示三组带有表格的网页,让学生观察比较。其中一组网页的表格有文字、图片；一组网页的表格在表格背景中使用了图片，然后又插入了文字；一组网页的表格无边框，并插入了文字和图片。三组网页表格的内容大致相同，但由于采用了不同的方法来修饰表格，故会以不同的表现形式呈现，引导学生注意观察。带着如下问题以小组为单位，研究和尝试对课程表的进一步美化：怎样在单元格中插入文字和图片怎样进入表格属性、单元格属性对话框？表格及单元格属性对话框中相应选项的改变会给网页的效

6、果带来哪些变化，起到什么修饰作用？在此过程中，教师也可深入到各小组的研究讨论中去,和同学们共同寻找答案。然后，请完成课程表美化的同学演示示范，并结合自己制作的课程表，试着回答老师提出的几个问题，以此突破本课利用单元格属性来美化表格这一教学难点。创设任务，小组协作，巩固新知在学生已基本学会插入表格和美化表格的基础上，再次创设学习任务，以小组为单位，设计一个以“我们美丽的家园”为主题的网页，介绍地球上一年四季的风光等。要求用表格规划网页，将相关文字和图片，插入到表格中。此环节的设计，重在培养学生综合运用所学技能解决实际问题的能力。在实际操作过程中，教师应向学生提供一定的信息资源，以

7、方便学生的操作。此环节是对学生学习情况的一种考核，也是学生实现成功体验的重要一环，在此过程中，教师要给予学生充分的时间进行实践操作，及时对学生提出的各种问题进行辅导和答疑，检查每一个学生实践操作的程度，进而满足各层次学生的学习需求。作品交流:最后展示各小组学生的作品，展开自评与互评。六、评价建议：本课的评价环节贯穿在学生学习活动的全过程，在学生每完成一个学习任务之后教师都要予以充分肯定，尤其在小组的作品展示阶段，教师要注意引导学生从多方面、多角度评价每个小组的作品，如对各小组的网页作品，可在