光电经纬仪测角精度分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。光电经纬仪测角精度分析　　摘要：测角进度是事关光电经纬仪定位功能的重要因素。对光电经纬仪的测角误差进行分析，可以让这一设备的测角精度得到提升。本文主要从光电经纬仪的测角精度误差问题入手，对这一设备的测角精度问题进行了分析。　　关键词：光电经纬仪；机架系统；测量精度　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1671--0046

2、-02　　光电经纬仪主要指的是在对电视测量技术进行应用的基础上，发挥自动跟踪功能和实时测量功能的测量设备。这一设备主要应用于飞机轨迹、轮船轨迹和一些特种试验场空间目标运动轨迹测量工作之中。光电经纬仪的测角精度主要指的是广电经纬仪测量目标的方位角、俯仰角测量值与目标值的偏离程度。　　1光电经纬仪的测角精度误差分析　　机架系统误差　　一般而言，光电经纬仪的机架结构机架系统的误差主要由以下几方面内容：一是垂直轴误差；二是水平轴的误差；三是视准轴误差和编码器码盘与轴不垂直的情况下所产生的误差[1]。其中，

3、垂直轴误差是在光电经纬仪垂直轴偏离铅垂线角量以后出现的误差；调平误差、垂直轴晃动误差和风载温度等因素引起的误差都可以被看作是机架系统的误差为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。

4、　　测角单元误差　　测角单元误差主要指的光电经纬仪的使用过程中，编码器在数据测量过程中出现的误差。编码器在定向、定零位的过程中出现的误差也可以被看作是测角单元误差。一般而言，编码器测量精度的影响因素主要涉及到了码盘光栅的质量问题，扫描信号的质量和信号处理电路的质量等多种因素。　　脱靶量误差　　脱靶量误差主要指的是目标图象相对与光轴在靶面的投影中心点的片力量的问题。这种误差通常是在时候判读以后得到的。假设判读仪所得出来的脱靶量为X和Y，X和Y的计算过程就可以用以下公式来形容　　X=Xm+ΔX0　　Y

5、=Ym+ΔY0　　在上面的两个公式中Xm和Ym主要指的是目标在坐标系中偏离靶面十字丝中心的量。ΔX0和ΔY0则为十字心中心的误差值。在对脱靶量X与Y的对应值进行确定以后，相关人员需要将误差值转换成目标脱靶量的角度值。假设这目标脱靶量的角度值分别为ΔA与ΔE。相关的物象几何关系和函数关系，以下公式就成为了脱靶量的简化关系式　　ΔA=X/f・cosE　　ΔE=Y/f为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育

6、、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在上述公式中，ΔA和ΔE主要指的是方位与高低的脱靶量角量；E代表的是目标高低编码器的测量值。F可以被看作是光�W系统的焦距。　　系统布局误差与光电经纬仪的成像光学系统之间存在着密切的联系。一般而言，经纬仪编码器所给出的目标角度值主要以经纬仪三轴的交点为指向断点。误差问题产

7、生于光学系统等效针孔与经纬仪三轴交点未实现有效融合的情况之下。从相关的研究结果来看，这一误差与光学系统等效针孔与三轴交点之间的距离之间存在着正相关的关系[2]。它也可以随着脱靶量的增大而增大。　　2光电经纬仪动态测角精度仿真测量分析　　靶标运动规律仿真为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安

8、装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　旋转靶标是对动态测角精度进行检测的重要设备。从误差理论对靶标的要求来看，靶标的精度需要在被测量设备的设备精度的3至10倍以上。在对靶标的运动过程进行分析以后，我们可以发现，靶标在运动过程中的误差源主要涉及到了以下几方面内容：一是轴系晃动所带来的误差；二是编码器动态测角过程中所产生的误差，三是机械变形误差和靶标旋转半锥角、靶标旋转轴与水平面的夹角所产生的误差。其中，靶