铁器牛耕引发的社会变革学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第8课铁器牛耕引发的社会变革学案　　　　学习目标　　、　　了解春秋战国时期铁制工具、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。　　　　2、　　了解商鞅变法的主要内容和作用等史实，认识社会变革对社会发展的巨大推动力。　　整体感知：　　　　　　阅读本课导言,熟悉本课框题。　　学案导学:　　　　　　（一）　　预习导学　　　　　　通读全文，完成《学习与检测》第29页自主学习内容。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了

2、夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（二）合作探究　　概括商鞅变法的内容和作用。　　课堂巩固检测　　1、战国时期引起社会变革的最根本因素是：　　（　　）　　A　　各国之间频繁的战争　　B　　铁器牛耕的普遍使用　　c　　各国的社会变革　　D　　社会生产力的迅速提高　　2、“千耦其耘”的劳动场面出现在：（　　）　　A　　西周　　B　　春秋　　c　　战国狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基

3、本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　D　　秦朝　　3、我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在：（　　）　　A　　商朝　　B　　西周　　c　　春秋　　D　　战国　　4、战国时期，我国耕作技术的一大进步是指：（　　）　　A　　集体耕种　　B　　个体劳动　　c　　铁器的使用　　D　　两牛牵犁的使用狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一

4、个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5、“公作则迟”“分地则速”的现象出现于：（　　）　　A　　商朝　　B　　西周　　c　　春秋　　D　　战国　　6、战国时期，首开变法之风的是：（　　）　　A　　魏国　　B　　楚国　　c　　韩国　　D　　秦国　　7、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是：（狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具

5、体工作总结如下　　）　　A更多使用铁制农具　　B实行商鞅变法　　c重视水利工程建设　　D牛耕得到推广　　8、下列搭配正确的是：（　　）　　A楚悼王——邹忌B魏文侯——吴起c秦穆公——商鞅D秦穆公——申不害　　9、下列商鞅变法的措施中不属于富国措施的是：（　　）　　A编制户口，加强刑法　　B奖励生产　　c承认土地私有D统一度量衡　　0、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：（　　）　　A统一度量衡　　B　　奖励军功　　c　　奖励生产　　D狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月

6、如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　推行县制　　课外拓展探究　　1、战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者处以极刑。我们该如何理解这些现象？又如何认识这些改革者的遭遇呢？这些历史事实对我们今天的改革有什么启示呢？　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教