梅中语文作业纸答案

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1、16ABCABB7、一味世故8、B9、241310、D11、八12、好玩：生了痫可以吃到以前吃不到的食物，可以受到家人更多的呵护，可以不上学。不好玩：不能吃盐，人喝草药汁，痫榻前吋光变得异常滞重冗长，不能和同学在•-起13、（1）景物描写烘托了我痛苦难熬之惜。（2）景物描写烘托我病愈后兴奋开心。14、答案要点：可任从三个角度解答：（1）多角度描写：从视觉、嗅觉、听觉等不同的角度写内心感受，米表现内心的痛苦。（2）心理描写：这是细腻的心理描写，表现了我痛苫难熬之情。（3）修辞：运用排比的修辞，渲染了我“一天坏于一天”的心情15、我只想告诉大家，我的病已经好了，现在我乂跟你

2、们一模-•样了。初二语文作业纸f一；答案16、C（“勇T冋病魔做斗争的粘神”理解有误。）初二语文作业绝（二）答案'I.D2.A3.D4.C5.D6.C7.B5.（A不谋而合：指主张、意见、计划等相同。B不约而同：没有经过约定而行为一致。多指具体行动相同。C光明磊落：形容人心地光明，胸怀坦白。偏重于人的行为。句中宜川“光明正大”。D难言之隐：难以明说的事情或缘由。）8.示例：近五年，我国屮等职业道德招生人数逐年上升，而俜通商屮招生人数变化不大。（或：先冇所上升后冇所十降）评分标准：能表达图表信息变化的趋势即刻，W个方而各1分9.用拟人的手法虫动地写出了钟乳的精巧美丽。10

3、.对冰壶洞瀑布磅礴气势的赞美和无人赏识的感慨。II.逮捕惊恐希望H身同"否"不久逮捕他们的人12.父亲难道见到过倾覆的鸟巢下而还冇完整不碎的鸟蛋吗？两个儿子仍然在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没冇.13.覆巢无完卵，比喻整体遭殃，个体不能幸免.（译文）孔融被逮捕，朝廷内外非常惊恐.当时孔融的儿子大的九岁，小的八岁.两个儿子还和原來-样在玩琢钉游戏，一点害怕，的样子都没冇.孔融对使者说＜希望罪责仅限于自己-•身,两个儿子可以保全性命吗"他的儿子从祚地进言说/父亲难道见过倾覆的鸟巢下而还冇完整不碎的鸟蛋吗〃不一会儿逮捕他们的人也到來了.14.三件事分别是：（1）看到柳树的自然

4、之美（2）感受儿子的成K:（3）听到乞儿感恩的故事获得幸福的感觉15.（1）指内心受到突如其:來、深入心灵的触动.（2）桁孩子由需耍照料到学会简单自理的巨大进步。16.这句话屯动形象地把社会比喻为需耍清扫的房间，表达了H己冇责任冇义务把川:界殳得更美好的脇望。17.只是摘抄原文语句來答（“感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福家园之屮。”或者“无论是幸存柳树的自然之実，一个幼儿成K的细枝末节，还是人间辛酸唤起的援助，都是感动这花开放的枝丫，为我们结出幸福的果实。”）给1分：阐明感动是幸福的前提，幸福是通过对感动的体悟而获得的结果给2分：既阐述感动与幸祸

5、的关系，乂表明人耍关注坐活，发现感动的细节，给3分。12.［示例］《水浒传》屮“鲁提辖拳打镇关西”的故事令我感动。鲁达锄囊安良、粗中有细的思想性格让我敬佩，从屮学会了做人的道理，从而感到幸福。初二语文寒假作业（三）答案••一、1、C2、B3、C4、C5、D6.A7、A8、D9、天街小雨润如酥浅草汐能没马蹄人漠孤烟直塞上燕脂凝夜紫天涯若比邻丁•里共婵娟会当凌绝顶自缘身在敁高层二、10.1）（“线索”与“反衬”的说法均错误）8.这是一道开放性试题，举例怡当，分析具体即可。例如“待到山花烂漫吋，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在西花盛开时笑逐颜开的样子，表现她

6、崇尚的ffl神境界，体现出诗人积极乐观的精神。9.这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、愔感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。如，同是咏梅，同足借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，“已是姑崖百丈冰，犹有花枝俏”；“待到山花烂漫时，她在从中笑”，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂突凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。同是写荷，《爱莲说）借莲言志，赞美咯贞刚正的气节和沽盘自好的生活态度：《芙m》则强调莲的实用价位：可鼻、可口、可用。三、13.（1）湿透（2）悠闲的样了（3）hi然（4）尚且14.这才知道郊野之外未尝没有存天，只是居住在城里的人不知道啊。1

7、5.川泉水煮茶喝的人，端起洒杯唱歌的人，穿着艳装骑驴的人叫、16.①晚上难以入眠。②成绩作零分计。③受到了‘‘体罚”。17.她以为“我”在挨打，因而为“我”而呜咽。18.这样的体罚是对“我”心灵的鞭答，敦促我做一个诚实的人。19.独享：独自享受。我们独自享受到了这种特殊而极为育效的教育方法。20.因为接受体罚是一种耻辱，囚而受过这种体罚的学生都不愿意把它说出來。21.对学生既宵严格的要求，又奍重学生的人格，因而在教冇上取得实效。22.①做人要诚实，不能自欺欺人，浪费时间。②犯了错误耍有勇气勇于主动承认，并且耍敢于承受错误的后泶。初二语文寒