西师大版一年级下册《静夜思》公开课教案浏览

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下西师大版一年级下册《静夜思》公开课教案浏览　　　　《静夜思》公开课教案1　　教学目标：　　一、知识目标　　（一）会读本课10个生字。　　（二）理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自身的话说说诗意；　　二、情感目标　　　体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；　　三、能力目标　　　初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。　　教学重难点：　　　理解诗句的意思，体会意境。　　教具：　　　录音机，《思乡曲》音乐磁带，

2、多媒体课件，书中插图。　　教学过程：　　一、音乐引入，感受情境美。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。　　1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自身的家乡）　　2、同学初步感知诗的意境美。　　　（乐曲停，同学表达自身的想法。）　　（二）简介《思乡曲》，引入课题。　　1、这首

3、曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表示，也可以用语言来表达。　　2、引入课题，齐读课题。　　3、简介李白。　　二、学习全诗，体悟诗境美。　　（一）初读课文。　　1、读通、读顺全诗；　　2、检查勾生字情况；　　3、指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。　　4、解题：　　　（1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）　　　（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义　　　（3）串词义。用自身的话说说题目的意思。　　5、小结学习题目的方法：　　　（1）读；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知

4、识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　（2）说（词义——句意）　　（二）读中理解，体悟诗意美。　　1、同学运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。”勾出不懂的词。　　2、生提出不懂的词，师用“。”点出。　　　　［此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡］　　3、学习第一行　　　（1）读整行诗。　　　（2）“明月光”是指怎样的月光？　　　（3

5、）说第一行诗意。　　　　　　多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前）　　4、学习第二行　　　（1）读整行诗。　　　（2）根据同学提出的问题理解“疑”的意思（怀疑、好像）；　　　　　“霜”（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，假如是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面和近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。）　　　（3）说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

6、因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　（4）朗读，引导。　　　　　　诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）　　　　　　师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。　　　　　　师用冷清的语气范读　　　　　　生试着用冷清的语气读。　　5、学习第三行　　　（1）读整行诗。　　　（2）看多媒体理解“举头”（做动作）　　　（3）想想诗人在干什么？　　　　　（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）

7、　　　（4）朗读、引导。　　　　　　师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。你看，他们玩得多开心哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才干和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学

8、期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？