苏少版小学二年级下册美术《动物朋友》教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏少版小学二年级下册美术《动物朋友》教案教学设计　　苏少版小学二年级下册美术《动物朋友》教案教学设计　　第四课动物朋友（一）（二课时）　　课型设计应用　　教学策略：　　?以动物教学为切入口，通过电影片段的欣赏自然过渡到人物教学，即“我和动物朋友”这一主题。　　?通过“以人物为主体”和“以动物为主体”这两种构图形式展开教学，使宽泛的主题得以具体化，降低学生的学习难度，使学生都想画、敢画、会画、能画。　　教学目标：　　?了解各种动物的生理特征和生活习性。　　?对人

2、类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。　　?通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。　　教学重点难点：　　?重点：教学重点表现人与动物相处时的情景。　　?难点：　　①人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系。　　②能通过对动物神态的描绘提高表现力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学准备：　　?教师准备：各种图片、资料、电影《宠物

3、侦探》片段、CAI?我和动物朋友、剪纸小红马。　　?学生准备：绘画工具、手工工具、各类材料。　　教学过程：　　?感知与体验　　1、教师事先将同学的上次作业做简单衬裱，贴于教室显著位置。上课时，教师对每一幅作品均给予充分肯定。营造教学氛围，激发学生兴趣。　　2、巩固动物的基本画法，知道将简单的椭圆形组合后“就可以画出动物。学生快速勾勒出自己喜欢的动物外形。复习动物方法，提高熟练程度。　　3、播放电影《宠物侦探》片段，感受人类与动物的亲密关系。观看精彩片段，激发创作欲望。　　4、教师向同学点明本课学习内容并板书课题。明确学习目标，突出授课重点。　　学习与创作师生针对“我和动物

4、朋友”这一课题展开学习与探究的过程。中心突出明确，紧扣课题名称。学生思维发散，鼓励大胆想象。　　教学内容之“我”的学习　　①学生思考这样的问题：“我”指的是谁？“我”是一个怎样的人？在“我”的个性中有那些动物的特点？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②教师介绍人物的绘画方法：用圆形画人的头部，用半圆形画人的身体，两种形状组合后，再任意添加　　发型、表情、四肢，可

5、以画出各种形态各异的人。点击课件中“我”字样，进一步巩固。　　③练习、学生在作业纸背面练习画人物，可以是画自己，也可以画自己的同学、朋友、家人。拉近我与动物的距离，回归爱心和童心世界。　　用最简单的几何形讲解人物的各种造型，让每一个学生都能画、会画。　　充分开阔思路，画出“我”或“我”身边的其他人。　　教学内容之“动物”的学习　　①师生按照一定的节奏拍掌，共同完成“对口令”游戏。教师问前半部分，同学迅速接后半部分，如：　　（师）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——　　②师生共同完成“模仿秀”游戏。选出表演的同学上台，根据教师逐一出示的挂图，模仿图中的动物，全班同学根据表演者的动作

6、猜测是哪种动物。　　③4～6人分组讨论，向同伴介绍与动物有关的人、事、物。　　④教师点击课件中的“动物”字样，学生观看由基本形演化而出的各种动物造型。用音乐课上的节奏练习做游戏，提高学生的学习兴趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　用肢体模仿动物的典型动作，活跃课堂气氛。　　上两环节从形声两方面加深了学生对动物的了解。　　探究中学习，学习中探究，交流自己所知道的

7、有关动物的信息。　　用最简单的方法演绎动物的各种姿态，让每一个学生都感到想画、要画。　　教学内容之“朋友”的学习　　①教师点击课件中“朋友”字样，全班同学欣赏一组表现人与动物在一起活动的摄影作品及名家名画。　　②利用前面环节在黑板上画好的人物与动物，教师向学生介绍并演示人与动物在一起的两种构图方式：　　＊方式一：画面以人物为主，四周添加动物。　　＊方式二：画面以动物为主，背景添画人物。　　观赏名家名作，提高审美能力。　　由大师作品顺利过渡到此知识点的讲解与演示，主要介绍最基本的两种构图方式。“我和动物朋友”的创作　　在作业纸正