《农村小学音体美特长生的选拔与培养的研究》阶段总结

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1、课题编号：《JXKT-YY-04-005》《农村小学音体美特长生的选拔与培养的研究》阶段总结一、课题确立背景素质教育是以人的发展为核心，尊重人的个性、发展人的个性，实现人的全面主动发展为目标的教育。最近这些年，社会、学校、家讼都开始很大程度的重视学生的全面发展。学有所长，已经成为社会对人才的一个基木要求。音体美素质是人的文化素质的重要组成部分，音乐和美术可以使人感知美、理解美、欣赏美、创造美，体育可以使人的身体更加健康地成长。特讼生的培养，就是立足社会需要，结合学生实际，因材施教，把学生培养成为社会需要

2、之才、有用之才。开展特长教育来体现学校的办学特色。特长教育不仅是学校生存与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要。小学阶段是人一生中学习生涯的开始，许多人的成功就是在小学阶段起步的。根据素质教育的要求，小学生在接受智育的同时，应当接受美育和体育，一些小学生表现出了良好的艺术天赋和身体机能，在各方面均衡发展的同时，成为在音体美方面的特长生。为了继续挖掘这些人的潜能，使他们脱颖而出，早日成材。但当素质教育课程改革的浪潮歼始席卷大地时，研宄者对音体美特长生的研究都停留在中学阶段,对农村学校小学音体

3、美特长生培养方面的研究太少或没有形成一手套完整的校木课程，在培养策略的研究上没有深入，没有总结出一手套探索特长生教学规律的指导措施，而我校一直以“办学有特色，教学有特点，学生有特长”作为学校教改目标特色来抓的。因此，我们从特讼生入手，进行策略研究突破，形成独具农村特长生的教学模式，填补地方特色教育的空白。我校的课题立足于短、快，着眼于总结出能代表广大农村小学选拔与培养音体美特长生的经验，使其具有利于操作又利于推广的价值。我们确定的研究重点为“音体美特长生的选拔与培养的研究，设想通过此课题的实验研究，依据

4、学生的条件、兴趣及潜力培养和选拔特长生，为使学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，让学校的素质教育更完善，让学校的课外活动更丰富多彩。本课题实验如果能够按着计划，针对农村小学音体美特长生进行培养，提高农村小学生的艺术修养，发掘农村学生的艺术潜能；促进农紂学校音体美教育工作的有序发展，对推进素质教育有着重要的意义。二、课题阶段性任务时间工作任务3月1、课题主持人召开课题组成员会议，安排本学期课题相关工作。2、课题组成员上交木学期计划和相关子课题训练的计划以及相关资料。4-6月1、继续完成音体美特长生

5、的训练工作，做好学生的考勤与训练。2、各专业教师根据新选拔学生的情况制定相应培训的方案。3、在训练过程中，根据具体实际情况，不断调整、改进、完善培训方案。4、课题组主持人召开课题组成员会议，反馈学生训练情况和其它相关事情。7月1、各专业教师完成木学期自己专业特长生的建档资料。2、课题组主持人召开课题组成员会议，做好本学期的课题阶段总结以及相关子课题的阶段总结和成果汇总。二、课题完成情况(一)课题开展工作1、课题主持人召开课题组成员会议，安排木学期课题相关工作。2、完成了课题组学期计划。3、课题组各专业教

6、师完成本学期自己专业特长生的建档资料，做好了学生的考勤与训练。完成的建档资料包括以下几项：(1)特长小组简介。(2)指导教师简介。(3)学期培养计划。(4)每周活动安排。(5)学生名册(考勤册)。(6)活动记录表。(7)照片及其它学生资料保存。(8)学期教案。(9)学期论文。(10)学期末总结。(11)个案分析。(二)课题阶段总结和成果汇总。四、总结体会（-）构建良好的硬件环境，保证课题顺利进行。义务教育均衡发展是近些年对于农村学校最好的政策。上级教育部门加大了对农村学校的各项设施配备，我校每个教学班和

7、功能室都配备了电子白板等多媒体设备，功能室更是配备齐全，为我们的课题专业训练助力不小。（二）加强教师各项技术培训，师生素养稳步提升。近些年，上级教育部门针对音体美教师的培训越来越多，也越来越专业，学校对于音体美教学也尤为重视。除此之外，我们还采用个人自学与集体培训相结合、走出去与请进来相结合等多种形式实施音体美教师的技术专题培训。（三）开展音体美各项专题活动，以活动促研究。除了参加各项比赛之外，我们学校也安排开展了各项展示活动。例如：画展、技能展示等。并利用现在信息的分享功能，各专业教师还会将自己的感想

8、等发布在学校网站、个人空间等进行分享和沟通。（四）各专业训练情况体育组：木学期宋文元老师负责的足球队有序幵展，未来的时间考虑能和其它学校开展小型足球比赛。由黄文琦老师负责的举重队每天都会对学生进行专业训练，学生的程度稳步提升。音乐组：声乐组由王盼老师负责，木学期在训练学生的歌唱姿态、口型、呼吸、基础的发声练习的基础上，幵展加入作品排练，不仅有独唱曲S，还有合唱曲0的练习，学生在乐理方面也有不小的进步。舞蹈方面继续由李玫老师负责，主要训练学生