1《忆读书》导学设计优案.doc

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1、课题:《忆读书》导学案第一课时【学习目标】1、掌握文学常识及生词。2、整体感受,把握课文记叙的主要内容3、理清记叙的顺序【教学重点】理解文章的主要观点。【教学难点】了解文中提到的众多作品【学习过程】【知识链接】冰心(1900~1999)现、当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心。原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,被人称为“繁星格”“春水体”。【探究活动一】初读

2、课文,疏通生字词导学:读课文,将不认识的字和不理解的词划上记号,然后,借助课下注释或工具书弄清下列带点字的读音及字形。1、读准字音。笸箩(pǒ)聊斋(zhāi)消遣(qiǎn)烦琐(suǒ)辞藻(zǎo)水浒(hǔ)呻吟(shēnyín)朦(méng)胧天罡(gāng)地煞(shà)堆砌(qì)2、写清字形。导学设计第一课时【课时目标】掌握文学常识及生词,把握课文记叙的主要内容,理清记叙的顺序。【导学程序】导入新课,揭示课标(1分钟)导语:法国思想家笛卡尔说过:“阅读优秀的名著就像和高尚的人进行交谈,这些伟人

3、在谈话中向我们展示的是他们智慧的思想。”那么世纪老人冰心女士在回忆自己的读书经历时,为我们总结了哪些宝贵的经验呢?指名读黑板上的“学习目标”,明确本节课的学习任务。一、基础知识自学交流与展示。(15分钟)导语:首先请同学们大声自由的朗读课文,注意读准字音,读通句子,有难读的句子多读几遍。自学:1、指名同学读“知识链接”,明确作者及作品。2、自读课文,边读边划出生字词3、利用工具书弄准生字词的读音,完成学案中的字词练习。4、正音,熟读,抄写。展示:1、由两名学生演板,给加点字注音。不能自已心动神移人情世故风花雪

4、月一知半解索然无味义愤填胸津津有味若有所失【探究活动二】理清记叙的顺序导学:作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。时间顺序。表时间的词语:“四岁”“七岁时”“同时”“到我十一岁时”“在我十二三岁时”“中年”。【探究活动三】理解课文内容,把握主要观点导学:作者八十多年读书生涯的切身体会是什么?可用文中哪句话概括?“读书好,多读书,读好书。”文章的思路是怎样的?由“读书好”引到应“多读书”并要“读好书”。【探究活动四】精读课文,理解观点 导学:课文紧紧围绕着“读书好,多读书,读好书

5、”这一中心内容来组材、选材,请同学在文中圈画作者幼时、少时读过哪些书。在 2~10 段,有《三国演义》《聊斋志异》《荡寇志》《水浒传》《精忠说岳》《茶花女遗事》《红楼梦》等。这些内容体现了“多读书”这一中心。课堂小结“吾生也有涯,而知也无涯”,而人生中从亲身经历获得的经验是有限的,这就要求我们通过其他途径,用别人的、间接的经验来弥补缺失,丰富心灵,完善自我。读书,是人获得人生经验的不竭的源泉。所以,我们要多读书。2、全班听写(由老师监报)。二、理清记叙的顺序(10分钟)导语:作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读

6、书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。自学:1、自读课文,完成“学案”中的思考题。2、在小组内交流讨论,指定小组发言人。自展:1、小组抢答。教师点拨,学生共同明确答案。三、理解课文内容,把握主要观点(12分钟)导语:再读课文,你认为作者主要是告诉我们什么?你能不能用文中的一句话告诉大家?自学:1、快速读课文一遍。2、找出文中所写观点。3、小组内交流。展示:1、个人展示。2、教师点拨追问。3、明确答案。四、课堂小结(3分钟)“吾生也有涯,而知也无涯”课外拓展   请同学们按时间顺序,谈谈自己所读书目,并能指出每本

7、书的主要优点或对自己的有益影响。教后反思:导学案第二课时【学习目标】1、深入理解“读书好,读好书”的意义,联系生活实际,交流读书经验与启示2、了解冰心散文的艺术特色,品味平实、生动、富有表现力的语言。【教学重点】探究“读书好”“读好书”的内容和意义。【教学难点】体会语言特色【学习过程】【探究活动一】速读课文探究“读书好”,而人生中从亲身经历获得的经验是有限的,这就要求我们通过其他途径,用别人的、间接的经验来弥补缺失,丰富心灵,完善自我。读书,是人获得人生经验的不竭的源泉。所以,我们要多读书。五、课外拓展  (

8、4分钟) 请同学们按时间顺序,谈谈自己所读书目,并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。板书设计:忆读书多读书读书好读好书导学设计第二课时【导学目标】深入理解“读书好,读好书”的意义,联系生活实际,交流读书经验与启示;培养学生的文学美感。【导学程序】导入新课,揭示课标(2分钟)导语:正如同学们所了解的,冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。巴金在谈到少年时代和哥哥共读

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