新浙美版六年级美术上册教案画家林风眠

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新浙美版六年级美术上册教案画家林风眠　　一、教学目标　　1、了解画家林风眠及其作品的艺术特色，初步学习彩墨画的表现方法。　　2、通过对比欣赏、递进式体验感知作品的独特韵味，尝试彩墨画的用笔、用墨、用色技巧。　　3、感悟画家的人格魅力和坚持不懈的艺术创新精神。　　二、教学重难点　　重点：了解林风眠作品的艺术特点　　难点：彩墨画技法的运用。　　课前准备　　（学生）毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水等。　　（教师）多媒体课件、毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水

2、等。　　教学过程：　　1.设疑激趣　　（1）出示课件。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　有一个人，被称为中国现代画坛接触的艺术大师，当代艺术教育的奠基人。以为中国现代绘画的启蒙者，开创了彩墨画的新纪元，至今仍极深远地影响着一代又一代的后辈画家。　　（2）提问：猜一猜，他是谁？教师揭题并板书：画家林风眠。　　2.讲授新课。　　（1）初步了解。（画家林风眠生平介绍

3、）　　①了解林风眠生平。　　②教师介绍林风眠的艺术人生。　　（2）作品初赏。　　①教师一起欣赏教科书中《三月梨》、《琵琶侍女》、《秋之湖》、《秋鹤》等作品（教科书第10、11页），了解林风眠其人其画。　　②教师提问。（说一说）　　问题一：画家林风眠的作品表现了哪些内容？（静物、仕女、芦苇、鲜花等）　　问题二：你能感受到作品中彩墨交融的独特效果吗？　　③学生欣赏、讨论。）　　（3）对比欣赏。（比一比）　　①教师提问：为什么林风眠的画那么有名？作品与齐白石、徐悲鸿的作品有何不同？　　②狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我

4、在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下比较欣赏：欣赏林风眠与徐悲鸿、齐白石、张大千的作品（鸟、风景、侍女、芦苇等），学生通过对比欣赏找出独特表现形式。　　A．构图：以正方形为主。　　B．造型：不是纯写生，有装饰意味。　　C．用笔：随意、干脆、简练、迅疾。　　D．用色：以墨色为主，以墨显色，以色助墨。色彩浓重，彩墨交融。　　E．落款：落款简单，基本只有姓名与印章。　　③笔墨体验：仔细观察林风眠作品的用笔、用墨和用色，并尝试用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上临摹

5、林风眠的作品局部，感受其用笔用墨。　　④教师总结。　　什么是彩墨画？在中国画里，以“水墨画”为基底，在其上敷色、点彩，使画面在色彩上比水墨画更丰富、明快、鲜亮。林风眠独特的表现形式不同于其他水墨画，他的作品被大家成为“风眠体”的彩墨画。　　（4）尝试实践。（试一试）　　①临摹林风眠彩墨静物画一幅。要求：构图饱满、形体概括；用笔简练、设色明快、鲜亮。PPT掩饰作画步骤：　　第一步：勾线打形；第二步：淡墨敷色；第三步：添加重彩；第四步：深入调整。　　②学生作业。　　③狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基

6、础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师巡回指导，鼓励学生大胆作画，敢于用墨、用色、敢于下笔。　　（5）作业评价。（评一评）　　①学生互评；教师点评，并加以鼓励。　　②同龄人作品欣赏、林风眠作品再欣赏。　　3.课堂总结　　教师总结：林风眠作品有如此大的影响力，在于他一生勤奋笔耕和“融会中西”的创新思想。我们做任何事情，只有不断努力，不断创新，才会有生命力。　　4.课后扩展。　　（1）尝试以生活中常见的景、物为对象，用彩墨画的艺术形式去表现。　　（2）手机林风眠的相关资料，

7、了解他的艺术对其学生及后世的影响。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教