新人教版三年级品德与社会上册《我是谁》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版三年级品德与社会上册《我是谁》教案　　《我是谁》教案　　【教学目标】　　1、情感态度价值观：激发学生在现实生活中当好自己角色的愿望。　　2、知识与技能：知道自己在现实生活中有不同的角色。　　3、过程与方法：认识到不同角色对自己所提出的不同要求。　　【教学重点】体验自己在现实生活中的不同角色。　　【教学难点】通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。　　【教学方法

2、】　　1、以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间。　　2、创设一些情景，让学生去进行角色转换。　　【教学过程】　　一、猜谜引入，自我介绍　　1、出示谜语，引入　　师：今天我先来考考大家，出一个脑筋急转弯，看看谁是我们班最聪明的孩子：两个爸爸加两个儿子为什么只有3个人？谁能告诉我？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有

3、。现将具体工作总结如下　　生：一个人既是爸爸又是儿子，他同时充当了两个角色。　　师：你真聪明。　　当一个人面对不同的人时，一般会有着不同的角色。　　2、自我介绍，引出新课。　　师：面对你们，我是谁？并板书：我是谁？　　生：安老师。　　师：对，听着大家亲切的称呼，我感到非常幸福。今天我给大家带来了几张照片，请你说一说照片中的我又是谁？　　（课件）(1)我带女儿和妈妈去看望我的姥姥，我是谁？生：女儿、妈妈、外孙女　　（2）去年我带女儿去乐亭大钊纪念馆参观，我是谁？生：妈妈、参观者　　（3）在今年的文艺汇演

4、上我和李悦同学正在演唱评剧，我又是谁？生：演员　　师：大家的眼力可真棒，说的真好。你们看，生活是这么的丰富多彩，我在不同的场合下，变换着不同的角色。　　那你们呢？生活中你有可能是谁？先同桌交流，再说一说，好吗？　　小组讨论交流，而后说一说（告诉学生：在……我是……）　　随机板书：学校、家里、社会狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜

5、苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们你们看，我们在生活中有这么多不同的角色，每个人都扮演了很多不同的角色。　　二、讨论交流如何当好老师和学生的角色　　1、老师　　大家说的真好，老师这还有一张照片，请大家看一看，这是我们上周五上英语课时的情景，在这张照片上，我扮演的是什么角色？生：老师（课件）　　师：同样今天在这里我还是扮演老师的角色，那我很想知道你们心目中的好老师是什么样子的？我想听听你们的意见，因为我想当好老师这个角色。　　生：各抒己见（和蔼可亲、严厉、关心我们、）　　师：同学们真诚的话语给

6、了我很多启示，我一定会采纳你们的意见，努力当好老师这个角色的。　　2、学生　　师：我是老师，你们是……　　生：学生　　师：你又认为怎样做才是一名好学生呢？　　生：各抒己见　　师：同学们的发言是多么精彩啊，如果按照你们刚才说的去做，相信大家都是好学生。　　三、讨论身边的人的不同角色感受责任狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样

7、都有。现将具体工作总结如下　　师：那么我们周围的人每天在社会中都扮演着什么角色？请同学们看书，再联想一下身边你熟悉的人，说说他们是怎样当好自己角色的呢？　　1、学生讨论交流，然后发言。　　2、在不同的场所，大家的角色是不一样的。随着环境和参照对象的不同，角色的也在变换着，当好自己的角色是我们的职责。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教