品德与生活一年级下册《我的这一年》说课设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下品德与生活一年级下册《我的这一年》说课设计　　各位评委，各位老师，早上好！我是石基中心小学的黄影晖。我说课的内容是品德与生活一年级下册第四单元《我要上二年级了》主题一《我的这一年》。　　一、说教材　　本单元围绕一年级与二年级这个过渡时期让儿童感知自身在这一年一年级生活的点滴变化以和展望二年级生活是怎么样的给儿童展开生活。作为本单元的开篇课，它主要让儿童总结一年级的生活，为下面展望二年级的学习作铺垫。　　二、说学情　　小朋友们经过一年级的学习，各方面都发生

2、了变化，也取得了一点一滴的进步。和幼儿园时期相比，小朋友们的确是长大了，但对成人的依赖还是存在的。小朋友们都愿意向大家展示自身的进步与变化。课堂上充沛给小朋友活动的时间和空间，让他们多角度感知总结自身的变化与进步很重要。一年级的学习生活即将结束，他们对自身在这一年里的变化只存在零碎的片段。可能集中在身高、体重这些身体的变化感知上。由于小朋友年纪小，笼统思维能力差，直观性和形象性的东西比较符合他们的认知规律，合作能力、处置信息能力还有待提高。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施

3、教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、说教学目标：　　基于以上的情况分析，结合本单元的教学目标，现在我来说说本课具体的教学目标：　　１．能用比较全面的方法感受自身和同学一年来的生长与变化。　　２．学习全面地看待自身和他人的进步，体验生长的快乐，增强对自我和他人的认识。　　３．能收集适宜的物品用比较的方法来感受、说明自身的生长变化。　　四、说教学重点、难点　　本课的重点是让獐儿童充沛感知自身这一年的生长和变化，并为此而高兴。难点就是如何引导儿童具体地感知自身在这一年来的变化。　　五、

4、说教法学法　　要达成以上的教学目标，教学中我以儿童活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让儿童自主、合作、探究学习，在儿童的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与同学的学习过程。　　六、说教学过程狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　结合教学目标，我把教学过程分成“发现我长大了”“寻找生长的足迹”“感受

5、生长的变化”“收获生长的果实”“分享生长的快乐”五个活动。　　良好的开端是胜利的一半。课的开始如何把同学的注意力吸引到学习中来，是一节课开头胜利的关键。在课的开始，我以神秘的语气跟小朋友们说：“小朋友，今天我给大家带来了一些神秘的礼物，看你的小眼睛能不能有大发现！你看，照片中的人你认不认识？”接着我在投影仪上出示班中一位同学从出生到现在的一组照片，请小朋友观察。一开始出现小朋友婴儿时期的照片时，大局部小朋友都看见照片中人物的可爱模样，觉得很有意思而窃窃私语。紧接着我问：“你们认识他吗？”我想在这个时候，小朋友们都会说不认识。而随着照片中人物年岁逐增，人物的模样逐渐变

6、得清析，一张熟悉的脸就开始出现了。这时，小朋友会越看越兴奋，因为有发现的人越来越多了。他们争相把自身的发现告诉老师，课堂的气氛变得活跃起来。随着小朋友说出这是我们班的ＸＸＸ同学时，我胜利地把小朋友们的注意力吸引到关注小朋友的变化上。　　在小朋友们的情绪高涨之时，我小结说：“原来在不知不觉中，我们已经长大了不小。在这一年里，你发生了哪些变化呢？就让我们一起寻找我的这一年里生长的足迹吧。”[中国小学教育网－www.LSPjy.com}狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

7、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在欢乐的气氛感染下，我引导小朋友们从身高、体重、以前穿的衣服和鞋等方面，采用具体的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行对比，使儿童具体、形象地感知到自身身体在不停地生长变化。在课前，我引导小朋友挖掘身边的可利用资源来为我们的学习服务。平时，我注意引导他们有意识地收集有关生长的具体资料，如自身不同阶段的照片，请家长帮助在不同的时间段量一量身高和体重的变化，收集自身不同时间的衣物，用过的物品。在课上引导他们用各种有趣的方式进行展示和对比，以发生具体的感知