小学综合实践优秀教学设计 小学生与流行歌曲

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学综合实践优秀教学设计小学生与流行歌曲　　小学生与流行歌曲　　课时：两课时：　　第一课时为准备阶段。收集资料　　第二课时：活动过程　　活动目标：1.引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积极的音乐爱好者。　　2．通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息和归纳信息的能力。　　3.培养学生的审美情趣和对音乐的热爱。　　活动过程：　　一.制作歌星档案，进行歌曲欣赏。　　主要从网络、海报、杂志、报纸上收集歌星照片、文

2、字资料、音像资料　　二.通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位，统计喜欢流行歌曲的小学生比例，了解喜欢的原因。　　三.举行辩论会　　辩题：小学生唱流行歌曲好不好？　　正方观点：小学生唱流行歌曲好　　反方观点：小学生唱流行歌曲不好狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，给予表扬。

3、　　访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的依据。　　提供一些思考角度：　　1、“流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为是流行歌曲？流行歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么发展来的？有的是这样解释的。　　“流行音乐”，在英语中称为“Poupularmusic”，有“大众的”、“通俗的”、“流行的”等多种解释。关于什么是流行歌曲，国内好像还没有一个清晰确定的概念。有人说，凡是在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。也有的专家认为，流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的。　　也有这么解释的。现代汉语词典解释道：流行歌曲是在一定时

4、期内受到普遍欢迎，广泛传唱的歌曲。　　2、“评价歌曲的标准”角度：评价一首流行歌曲的标准有哪些？用这些标准来评价流行歌曲结果如何？　　3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对小学生有什么影响？带来的是好处？还是坏处？　　4、“社会调查——大众的观点”角度：周围的人对流行歌曲有什么看法？你自己对流行歌曲有什么看法？　　5、“流行歌曲发展历史”角度：流行歌曲经过了哪些发展的过程？这些过程中有哪些好的地方和不好的地方？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下

5、药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　请同学们积极参与讨论，先选择站在哪一方，然后摆事实、举例子、列数据、图文说明……可以使用各种方法说明自己一边的观点。　　四.举行歌曲演唱会　　通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲，老师可以鼓励学生自己创作歌曲　　和填写适合小学生演唱的歌词。　　评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学

6、生的基础上对症下药，因材施教