学校廉政风险点梳理和防控措施2017年

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1、WORD格式分享威远县铺子镇小学校2017年廉政风险点梳理和防控措施为进一步加强学校廉政风险防控预警工作,有效遏制易诱发腐败风险,特制定本措施。一、廉政风险点及涉及处室;(一)学校收费;1、巧立名目乱收费:如向学生收取资料费、考试费、饮水费、早餐费、补课费等。2、以学生自愿项目为借口的变相收费:如校服费、作业本费、保险费、防疫费等。;风险涉及单位:总务处、班主任;(二)干部人事任免1、违反干部任免规定,不按程序和要求推荐后备干部,提名人选未经单位集体推荐。2、不按组织程序进行考察、民主测评和个别谈话。3、不召开党支部会,或不按程序对拟任免人员进行考察,不经过党支部成员三分之二同意形成人

2、事任免决定。4、未按组织程序和规定的时间进行公示。5、实行竞争上岗的未按综合得分名次实行择优录取。6、不按规定办理聘任手续。风险涉及单位:学校党支部、学校行政。(三)大宗物资采购及学校基建项目精品资料整理WORD格式分享1、利用采购教学、办公、设备用品,为学生购买保险、订购报刊书籍及其它学习资料、校服等机会收受有关业务单位的回扣,或者与这些单位的人员勾结、虚增购货款进行虚报冒领,或将公款转到购货单位,虚开发票报帐,然后提取现金进行独吞或私分。2、利用负责教学辅导资料发行的机会,收受出版、印制单位的“劳务费”、“感谢费”、“奖金”等。3、在基建工程招投标、质量检查验收以及经费结算等环节,

3、收受承建单位或个人的贿赂。风险点涉及单位:总务处、教务处、少先队。(四)资产及财务管理1、本单位出纳、会计由领导亲友担任,致使领导及领导亲友侵吞、挪用公款。2、总帐、现金不分,财务印鉴、印章及票据一人保管,致使一些财务人员侵吞挪用公款及公款私存。一把手直接管财务。3、领导把关不严,甚至与财会人员勾结,进行虚报冒领或虚拟各种支出、套取公款进行侵吞或私分。4、将一些收费、创收款等转入“小金库”,搞暗箱操作。5、在教育经费预决算及拨付上,搞暗箱操作。6、学校及单位的有形资产及无形资产,在租赁、承包、拍卖过程中,不阳光操作。风险涉及单位:学校行政、总务处。(五)学校招生精品资料整理WORD格式

4、分享1、违反义务教育阶段划片招生就近入学的原则,超范围、超年龄招生。2、在招生普查过程中弄虚作假。风险涉及单位:主管领导及相关人员。(六)教师人事调动及教师招聘1、学校私自录用(借用)或外流(外借)人员。2、不经学校支部、教代会讨论研究私自调动(借用)人员。3、学校没有根据工作需要确定对口专业教师任课。风险涉及单位:学校行政。(七)教师职称评定1、学校对职评精神不宣传贯彻。2、学校对职评对象不公示。3、滞留职评指标。4、不严格执行职评标准,不严格审验相关证件。风险涉及单位:学校行政领导及主管领导。(八)学生学籍管理1、不按规定审查、办理学籍。2、不按规定转出、转入学生。3、对转学证、户

5、口迁移证、休学医疗诊断证明审查把关不严。风险涉及人员:主管领导。(九)贫困生资助1、弄虚作假,套取国家资金。精品资料整理WORD格式分享2、不及时、足额或变相发放学生资助款。3、不及时下达专项资金。4、对贫困学生资助的证明材料把关不严。风险涉及人员:主管领导。(十)教师以教谋私1、有偿家教。2、兜售资料。3、向学生或家长索要或暗示索要礼物、礼券。4、私自收费。5、接受家长宴请。风险涉及人员:全体教师二、加强学校廉政风险预警防控的措施(一)全面绘制学校工作流程图和风险流程图,推进学校权力运行公开。学校各职能处室也要根据工作特点绘制自己的工作流程图,编印成册,做到人手一份,并要制成大幅挂图

6、挂在醒目地方,接受社会监督,促进广大教育工作者风险意识的增强。(二)建立廉正风险教育防范机制,筑牢思想道德防线。1、加强以领导干部为重点的廉洁从政教育。要以立党为公、执政为民为出决策。实行重大事项决策报告制度,完善决策事前提交程序。坚持重大事项决策征求党内外意见的制度,积极探索建立听取采纳意见情况说明制度。对专业性、技术性较强的重大事项,决策前要组织专家论证;对涉及群众切身利益的重大事项,决策前要广泛征求精品资料整理WORD格式分享群众意见。2、完善教育财务管理制度。要全面实行财务预决算,切实提高资金使用效益。严格执行四人联签报销条的财经规定,严格执行“收支两条线”管理,坚决杜绝“帐外

7、帐”和“小金库”。实行财会集中核算,加强财务监管。开展财务审计,规范财务行为。3、完善干部人事管理制度。全面推进全员聘用,实行按需设岗、竞争执教、择优聘用;4、完善学校招生管理制度;5、完善教育收费管理制度;完善基建工程、物资采购、房产租赁、经营承包、印刷发行、教辅资料订购管理制度。认真贯彻国家《建筑法》、《招投标法》,抓好建设项目立项、工程招标、工程变更、资金结算、质量验收的监管,预防并制止干预招投标、规避招标问题的发生。认真贯彻《政府采购法

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