大班体育活动优质课教学设计及点评：功夫熊猫

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班体育活动优质课教学设计及点评：功夫熊猫　　活动设计思路：　　本园地处偏远的山村，有着得天独厚的优势条件，活动场地宽阔，自然资源丰富。《幼儿园工作规程》指出，应“积极开展适合幼儿的体育活动”。我充分认识到体育活动在幼儿一日活动乃至幼儿全面发展中的作用，以此为出发点，根据教育目标，立足实际，从农村的具体情况出发，就地取材，利用取之不尽、用之不竭的自然材料，创设颇具乡土气息和农家特色的

2、游戏活动环境，充分利用成本小的自然环境，设计组织了《功夫熊猫》这一体育活动，使幼儿全身心地投入到大自然中，既发展了动作，又愉悦了身心。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（幼儿体育是向幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。适合幼儿身心发展的各种体育活动，不仅能发展幼儿的走跑、平衡、投掷、钻

3、爬和攀登等基本动作，增强幼儿体质，而且能培养幼儿机智勇敢、遵守纪律等优良品德和良好的意志品质，促进个性全面和谐的发展。《幼儿园工作规程》中指出，应“积极开展适合幼儿的体育活动”，郑丽莉老师以正确的儿童观和科学的教育观为指导，充分认识到体育活动在幼儿一日活动乃至幼儿全面发展中的作用，以此为出发点，根据教育目标和幼儿实际情况，全面考虑，统筹安排，充分发挥主导作用，因地制宜、精心组织开展独具特色的具有乡土气息的体育活动《功夫熊猫》。）　　活动目标：　　1、在情境中学习侧面钻，提高动作的协调性。　　2、

4、复习巩固平衡、爬、投掷、走高跷、从高处往下跳等基本动作。　　3、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质和幼儿保护大自然的情感。　　活动准备：　　1、环境准备：草地、竹林等。　　2、材料准备：竹枝做成的树、钻洞、沙包、稻草人、笋等。　　活动过程：　　一、准备部分：　　1、激趣引入：　　师：我们看过一部电影，里面有一只熊猫特别厉害，叫什么名字？你们喜欢功夫熊猫吗？　　幼：功夫熊猫。喜欢。　　师：今天我们也来当一回“功夫熊猫”，到敌人的竹林里把竹笋夺回来，好吗？　　2、热身运动：　　师：那我们就要象功夫熊

5、猫一样，先练好本领。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　原地念儿歌做相应的动作后双臂侧平举走平衡、手脚着地爬高山，进入自然的热身过程。　　（通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了，情节和动作也会随之变化。）　　二、基本部分：　　1、发现山洞，学习正面钻，反复尝试。　　（

6、1）师：在前进的过程中，出现了一个很小的山洞，我们必须钻过它，功夫熊猫们想想，怎么样才能过这个山洞？　　幼1：可以用手脚着地爬过去。　　幼2：我觉得要用手膝着地才能爬过去。　　（2）请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。　　师：你们说的方法都可以，今天熊猫妈妈要教你们一种新的本领，就是侧面钻。先看看老师怎么做。　　（3）教师示范、讲解侧面钻的要点：身体弯曲，右侧对竹圈，右腿跨过竹圈，随后头与上体一齐钻过竹圈，身体不能碰到竹圈。也可以左侧钻。　　（4）幼儿进行练习，师指出幼儿的优缺点。　　（此为活动亮

7、点一：教师因陋就简，弃“洋”求“土”。充分发动幼儿及其家长共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和废旧物品，自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料，丰富游戏内容，进一步激发幼儿强烈的游戏欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、观察场地，

8、讨论解决方法。　　师：我们练好了新本领，接下来，要到对面的竹林打倒敌人，然后把笋夺回来，大家看看，我们要经过哪些障碍？　　幼1：要先钻过山洞，可以用我们新学的本领。　　幼2：还有一片树林，我们要绕着跑过去。　　幼3：还有一条小河，上面只有几块石头，我们学过走高跷，踩在石头上就可以走过小河。　　幼4：竹林里的敌人要怎么打呢？　　幼5：我们可以用（炸药）扔过去，炸死他们。　　师：大家都想到了好办法，那请一只功夫熊猫来试试。　　3、个别幼儿示范，寻找适宜方法。　　师：这只功夫熊猫已经成功的夺回一个笋，