大津巴布韦遗址的建筑与文物教案_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七单元第3课　大津巴布韦遗址的建筑与文物教案狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七单元第3课　大津巴布韦遗址的建筑与文物教案狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

2、解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七单元第3课　大津巴布韦遗址的建筑与文物教案狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七单元第3课　大津巴布韦遗址的建筑与文物教案狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学

3、生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七单元第3课　大津巴布韦遗址的建筑与文物教案狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七单元第3课　大津巴布韦遗址的建筑与文物教案狠抓基础知识和基本技能由于我班学生

4、知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七单元第3课　大津巴布韦遗址的建筑与文物教案狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七单元第3课　大津巴布韦遗址的建筑与文物教案狠

5、抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七单元第3课　大津巴布韦遗址的建筑与文物教案狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第七单元大津

6、巴布韦遗址与非洲文明探秘第3课　大津巴布韦遗址的建筑与文物教案一、教学目标目标内容过程与方法情感态度与价值观识记理解运用遗址的建筑布局及特点遗址的建筑布局是：北部的卫城，南部的“圣堂”，中间的谷地特点是：都用花岗石砌成，石缝无黏合物大津巴布韦遗址的建筑与文物的发现是揭示历史的重要依据情景再现问题探究大津巴布韦高超的建筑艺术成就，是人类社会发展多样性的表现出土的文物有工具和工艺品；进口货；皂石器展示资料感知历史非洲人民凭借聪明才智，创造出了丰富多彩的古代文明遗址反映的历史状况遗址是古代津巴布韦国家的首都，既是政治中心，又是经济中心通过大津巴布韦

7、遗址与考古发掘，探讨南部非洲历史的文明进程感知理解史论结合全面概括认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重南部非洲的文化传统，培养人文主义精神，认识人与自然的关系，提高环境保护意识二、教材分析和教学建议教材分析与教学建议重点遗址的建筑与文物。难点遗址反映的历史状况。教材内容分析与教学建议本课教材主要从大津巴布韦遗址的建筑布局及特点、出土的文物两个方面揭示了1100年至1500年前后南部非洲的文明所反映的历史发展状况与线索，从而揭示了古老的非洲文明与世界其他地区一样，在人类历史的演进过程中，有着同样的灿烂与辉煌。由于本课重点介绍了大津巴布韦

8、遗址建筑布局与特点和出土文物，建议在教学中多运用影视图片资料，加强直观教学，增加学生对知识的感性认识，引起学生探索历史奥秘的兴趣，并为后面化解难点做知识准备。本课引