品德与社会《我的劳动感受》优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下品德与社会《我的劳动感受》优秀教案　　教学目标：　　参与力所能和的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自身的创新意识。　　教学重点：　　感受劳动过程的情感体验，让同学“零距离”地、有意识地参与劳动。　　课前准备：　　1、提前一周，要求每位同学每天参与一项劳动，并要涉和到家庭、学校、　　社区等多方面的劳动。　　2、收集同学的劳动体验日记。　　教学过程：　　第一课时　　一、欣赏歌曲，揭示课题。　　1

2、、欣赏歌曲《劳动最光荣》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的一起努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动发明出来的。所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳

3、动，由人的聪明的手发明出来的。”马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参与过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听听。　　二、听听说说，感受劳动光荣。　　1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示）　　（劳动场景可以为：擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自身洗袜子，擦楼　　梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）　　2、提问：这些劳动你参与过哪些？参与这些劳动的时候你有什么感受或者收获？　　3、师述：江苏省江都市实验小学四（6）班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？　

4、　4、一生朗读教材第40页体验日记。　　5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　参与劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自身小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？　　6．教师小结。　　三、听介绍，我行动。　　1、过渡：在我们的生活中，不论是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的

5、劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？　　2、让同学说说（课前叫同学了解）　　3、提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？　　（这一环节可以让同学就自身的了解说说，也可以请相关的人到教师介绍，　　条件许可的话，可以让同学事情采访，并拍摄下来，这样效果更好一些。）　　4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？　　5、除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳　　动？　　6、我的劳动打算：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本

6、技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师述：是呀，在生活中有许多我们力所能和的劳动，我们都可以尝试着去做，　　有的也许我们还不能独立做，可以先跟大人学，边学边做。同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看教材42页的劳动提示，然后为自身做一个劳动打算。　　四、听故事，深化教育。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教