乌审旗沙尔利格小学特色化发展方案

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1、-乌审旗沙尔利格小学特色化发展方案（2013年4月10日）为进一步贯彻落实《中共鄂尔多斯市委、鄂尔多斯市人民政府关于深入贯彻实施<内蒙古自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）>的意见》（鄂党发【2011】7号）和《鄂尔多斯市教育事业“十二五”发展规划》，扎实推进义务教育均衡发展，加快我校教育改革发展步伐，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，现就我校特色化发展做出以下方案：一、指导思想以科学发展观为指导，以深化改革为动力，以推进素质教育为核心，以提高办学整体水平和育人质量为目标，在学校科学化、规范化、精细化管理基础上，通过推进义务

2、教育阶段学校特色化发展及创建特色学校活动，促进学生全面发展和个性化发展，形成学校个性化、特色化发展机制，提升学校办学品位，推动学校内涵发展、可持续发展和均衡发展，全面提高教育教学质量。二、发展目标按照“统筹规划，项目引领，典型示范，分步实施，整体推进”.---的思路，全面开展创建特色学校活动。打造我校学习型、研究型、专家型高素质教师队伍，使每名学生都掌握一至两项终身受益的爱好特长。创建教育教学思想先进、办学行为规范、学校管理科学、育人环境优化、办学特色鲜明的改革创新示范学校，基本构建起“蒙授班级马头琴、汉授班级葫芦丝、全校跳绳健身”、“民族传统文化传承校

3、园”（蒙授班级游牧文化、汉授班级农家文化）的基础教育新格局，形成民族传承特色立校、体艺优势特色强校的学校发展态势，实现教育优质特色发展，全面提升我校整体办学实力，促进我校教育特色鲜明、高位均衡、健康协调发展。一、基本原则（一）基础性原则。学校特色应基于学校，生成于学校，并发展于学校。必须立足于我校现有的民族传承、校园文化、马头琴文化、葫芦丝文化、跳绳健身等特色基础，对现有特色进行总结和反思并有所提高，不断探索新的领域，不断有新的发现和新的成果。（二）独特性原则。学校在具有一般学校共性的基础上，追求“人无我有，人有我优，人优我精”，形成个性鲜明、独树一帜的

4、办学模式和教育理念。（三）整体性原则。学校特色建设是一项系统工程，必须立足于教育的整体改革，着眼于学校的整体发展，让学校的各项工作都形成有机整体，推动学校特色化发展。（四）发展性原则。特色化发展是一个长期的过程，需要长期坚持不懈地努力，需要持续地跟进，促使学校不断超越自我，不断创新发展，具有持久生命力。.---（一）普及性原则。特色学校创建不仅有利于拔尖人才的培养，而且能促进每个学生的发展和提高，还能促进教师的专业化、个性化成长，因此需全校师生大力支持和广泛参与。一、创建类型特色学校创建，是学校以先进的教育思想作指导，在实施规范化管理、面向全体学生、全面

5、提高教育教学质量的基础上，根据学校的发展历史与传统、师资水平、办学条件、教育环境等教育资源优势，选择一个或几个优势方面的工作进行拓展、提高和升华，确定本校特色发展方向和特色项目。经教职工大会讨论通过，我校基本从以下几个方面着手创建特色学校：（一）管理特色。建立以科学设岗、竞争上岗、公开聘用、合同管理、严格考核等五个方面的管理模式。构建学校或者班级先进管理观念、管理制度和管理行为体系。在常规管理、教师管理和科研管理等方面理顺管理体系，寻求突破。学校管理做到精细化、科学化、规范化，形成有特色的管理模式，建立起有特色的管理制度和风格，不断提高学校的办学效益。（

6、二）育人特色。以“为了孩子的全面和谐发展”为办学理念，以“凝固校园文化精神，打造实验优质品牌”.---为学校办学信念；从教师品牌、教研品牌、文化品牌、服务品牌全面打造学校品牌特色。整合学校、家庭、社区育人资源，构建教育者全员参与、面向全体学生、全面全程全方位的育人体系。（一）教学特色。一是加大课改力度，进一步扩大“小组合作学习”模式。以631模式（自学、合作学习、展示、讨论、指导；课前、课中、课后；导学案）努力使我校课改经验走在全旗教育课改实践活动前列。（包括民族传统教育：游牧文化、农家文化）将传统课堂教学转化为生命课堂教学。二是继续开设“民族文化传承”

7、专项课程，由专任教师进行授课。利用学校为学生实践建设的蒙古包，创设蒙古族文化氛围。开展深入农牧民家庭对蒙古族文化习俗进行专项学习的活动。三是在课堂教学中努力使教师从“教会”向“会教”转变，使学生从“学会”向“会学”转变，将“自主、合作、探究”的学习方式贯穿于每一节课当中，使课堂真正属于学生，培养学生全面和谐发展，在传授知识的同时也注重培养学生情趣教育，让学生在快乐中成长，在快乐中学习。四是继续加大我校原创校本课程“萨拉乌苏源流”的开发力度，构建国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，通过校本课程以点带面，促进学生实践能力和创新能力的培养与提高。坚持科研

8、引领，通过教育教学研究促进特色形成，教师参与教科研工作比较广泛且成果丰硕。（二）