浮力和压强中考复习知识点加习题带答案

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1、浮力和压强复习教案学科：物理K掌握浮力、液体压强的特点2、会利用公式计算浮力和液体的压强3、灵活掌握浮力液体压强的计算方法4、掌握连通器的原理以及应用、掌握浮力实验测量方法。蹋〉知识点睛—、浮力1・概念：浸在液体(气体)里的物体受到的液体(气体)对它向上的托力.2.浮力的方向：—竖直向上_・3•阿基米德原理：(1)内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于—它排开液体所受的重力(2)公式：F洱=^摊=__Q液gV・4.物体浮沉的条件：(1)受力分析法(物体完全浸没在液体中时):当—F浮〉G紅时，物体上浮；当_F浮G紅时，物体下沉；当—F浮二G胡寸，物

2、体悬浮在液体中.(2)比较密度法：当_Q液〉P紅时，物体上浮；当_Q液二P紅时，物体悬浮在液体中；当_Q液＜P紅时，物体下沉.5.求浮力大小的方法：(1)称量法：F浮=G~F.(G是物体受到重力，F是物体浸入液体时弹簧测力计的读数)(2)压力差法：F浮=F向上一F向下・(3)阿基米德原理：F浮=0排或F浮=p液gl/排.(4)二力平衡法：F浮物.(适合漂浮、悬浮状态)二、浮力的应用1.轮船：采用“空心”的方法来增大一排开水的体积一从而—增大浮力使其漂浮在水面上2•潜水艇：通过向水舱中充水或排水来改变—自重从而实现上浮、悬浮或下潜.2.气球和飞艇：其气

3、囊中充的是密度—小于_空气的气体，因而能够升空;改变气囊中气体的—体积—来改变气球和飞艇受到的浮力大小，从而实现升降.3.密度计：测定—液体密度—的仪器，在液体中处在漂浮状态，同一密度计漂浮在不同的液体中，受到的—浮力相同，密度计一浸入液体的体积越大_，该液体—密度越小_・物体浸在液体里，受到的浮力跟液体的密度有关，跟该物体的密度无关.三、流体压强与流速的关系1.流体：气体、液体都可以流动，它们统称为流体.2.关系：在气体和液体中，一流速越大_的位置一压强越小_流速越小_的位置—压强越大_・3.飞机的升力：飞机飞行时，在—相同时间—内，机翼上方的气流

4、通过的—路程长因而—速度大它对机翼的—压强小下方气流通过的路程小，因而速度较小，它对机翼的压强较大.机翼上下表面的—压强差—产生向上的—升力__・飞机的升力不是飞机受到的浮力.【例1)(2011年铜仁)某同学在“探究浮力大小与什么因素有关”时，做了如图9-1所示的实验.根据要求完成下列探究过程：-12甲:在空气中测石块所受的重力G乙:石块浸入水中后•弹簽测力计的示数G丙:测石块排开的水所受的重力G.博文教育第十一章：机械功和机械能(1)石块的重力G=N.⑵石块浸没在水中后测力计的示G'=N,由此可得石块所受浮力F浮=N.(1)石块排开水所受到的重力G

5、^=N.(2)比较F浮和G排的大小，可以发现：F浮G排.3.01.61.41.4=【例2]（2012年淮安）小明将重为3N的石块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和盐水中.石块静止时弹簧测力计的示数如图9-3甲、乙所示，则石块在水中所受浮力为N；从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的有关，若剪断图中的细线，石块将（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）・答案：1密度下沉1.把一个正方体，保持侧面竖直地浸没在液体里的不同深度处，则A.正方体顶面所受的压力大小不变B.正方体底面所受的压力大小不变C.正方体每个侧面所受的压力大小变D.正方体上、下两面受的压力差不

6、变2•游客潜入海底观光，在水面下不断下潜的过程中，受到的浮力和压强的变化情况是A.浮力逐渐变大B.浮力逐渐变小C.压强逐渐变大D压强逐渐变小3.李明和王聪做了如下实验：他们分别把一木块和一铁块同时浸没在水中，松手后发现木块上浮，铁块下沉。对上述现象他俩展开讨论，你认为他们的说法中正确的是（）A.木块受到的浮力比铁块受到的浮力大木块受到的浮力大于木块的重力，铁块受到的浮力小于铁块的重力密度大的物体下沉，密度小的物体上浮B.铁块受到的浮力比木块受到的浮力大C.D.船的吃水深度也不变船的吃水深度也减小船的吃水深度仍不变船的吃水深度将减小3.设想从某一天起，

7、地球的引力减小一半，那么对于漂浮在水面上的船来说，下列说法中正确的是（）A.船受到的重力将不变，B.船受到的重力将减小，C.船受到的重力将减小，D.船受到的重力将不变，6•质量相同的实心铜球和实心铁球投入同种液体后，所受浮力大小相等，这种液体一定是A.水B.水银C.酒精D.盐水8•—均匀物体漂浮在水面上，若将此物体露出水面部分截去，则余下部分将会A.下沉B.悬浮C.上浮D.都有可能二、填空题13.一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一只乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验,图2・3如图2-3所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面

8、倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为若用手堵住瓶口（图乙），可