免费师范生教育硕士开题报告

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1、免费师范毕业生教育硕士学位论文开题报告姓名学号学位类别学科专业培养单位教育硕士现代教育技术陕西师范大学校内导师校外导师陕西师范大学研究生院2013年11月12日填校内导师职称工作单位陕西师范大学校外导师职称中教一级工作单位安康中学拟选论文题目E_Learning在中小学教育中的应用研究一一以商洛市信息技术课程为例关键词（3-5个）农村信息技术教育现状对策论文选题来源（请在相应栏目中划“V”）国家级教改项目省部级教改项目区县级教改项目校级教改项目其他7论文选题类型（请在相应栏目中划“V”）专题研究调查研究实验研究案例研究7选题依据及意义：选题意义：1、对数字化学习理论的研

2、究具有促进作用本研究首先通过分析对E-Lcarning的概念内涵等做出合理的界定，对E-Learning的发展脉络进行梳理，并探讨了E-Learning在基础教育阶段应用的必要性。这对数字化学习理论的研究有一定的借鉴作用。另外，本研究还总结和分析了已有的成功应用案例，理论来自实践，这些总结将会丰富数字化学习的理论研究。2、对深化中小学信息技术与学科课程的整合具有促进作用数字化学习的实质就是信息技术与学科课程的有效整合，研究E-Learning在中小学学校的应用实际上就是研究信息技术在学校教育中深层次的有效的应用。目前对信息技术与课程整合的研究很多，但很多都与实际应用是相

3、脱离的。本研究从宏观层面对R-Learning应用的方式进行了解和分析，以期对我国中小学学校应用E-Learning.实现信息技术与学科课程的深层次有效整合有借鉴和启示意义。主要研究内容，拟解决的关健问题以及预期迖到的目标：主要内容第一：对E-Learning的内涵进行分析，并对E-Learning的发展脉络进行归纳第二：探讨E-Learning与传统学校教育结合的各种方式，E-Learning的应用与传统课堂学习的关系从宏观角度总结出中小学学校导入E-Learning的模式，将E-Learning引入到传统的教学之中。第三：比较传统教学模式和E-Learning教学模

4、式下教学效果第四：分析E-Learning的不足之处。拟解决的问题1、解决如何将E-Learning引入到传统教学中的问题2、E-Learning对传统的中小学教育具有的应用价值预期达到的目标将E-Learning融入到学校教育中，为学生提供更多更好更易被学生接受的学习资源，使得学生的学习时间和空间不受限制，增强教师与学生、学生之间以及家校之间的互动。改变传统的进行知识传递的课堂教学环境，支持学生和老师进行更多样化的学习方式，在某些学习方式中，教师不再向学生直接传递知识，而是作为指导者、活动组织者等角色参与到学生的学习中来，引导学生主动进行发现学习和协作学习等；论文提纲

5、如下：摘要Abstract第一章绪论1、研究目的与意义2、国内外研究现状3、研究内容与方法第二章E-Learning的内涵及其对中小学学校教育的应用价值1、E-Learning的内涵2、E-Learning的发展脉络3、E-Learning的主要特征4、E-Learning对中小学学校教育的应用价值分析5、E-Learning在中小学学校中应用模式的构建第三章E-Learning在中小学学校教育中的应用模式1、辅助式应用1.1、辅助式应用模式简介2、辅助式应用模式重要要素分析1.3、辅助式应用模式的特点2、取代式应用1、取代式应用模式简介2、取代式应用模式的重要要素分析

6、3、取代式应用模式的特点3、融合式应用1、融合式应用模式简介2、融合式应用模式的重要要素分析3、融合式应用模式的特点第四章E-Learning在中小学学校教育中的基本情况调查案例分析（以陕西省祚水中学高一必修课本第三章文本信息加工与表迗为例）1、传统教学模式下教学效果分析1教学设计1.2学生接受情况调查分析1调查结果1.2.2调查结果分析1.3教师授课情况分析1.3.1调查结果1.3.2调查结果分析2、E-Learning教学模式下教学效果分析2.1教学设计2.2学生接受情况调查分析2.2.1调查结果2.2.2调查结果分析2.3教师授课情况分析2.3.1调查结果2.3.

7、2调查结果分析3、两种模式下教学效果的对比第五章总结、展望与建议1、我国基础教育领域E-Learning现状简介2、存在的问题3、建议4、总结与展望参考文献致谢主要研究方法：根据本研究的研究目的和研究问题，本文主要采用文献分析法、个案分析法、问卷调查法以及对比法，探讨E-Lcarning的理论和应用现状，以及在实践中的具体应用方式，概述如下：文献研究方法：对于E-Learning的理论研究主要采用文献研究方法。收集有关现在E-Learning主题相关的书籍、期刊、论文和专题研究报告等资料，作为研究的理论依据，通过对现有的有关E-Lcarn