中学两学一做教育活动动员会讲话稿

《中学两学一做教育活动动员会讲话稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中学“两学一做”教育活动动员会讲话稿　　同志们：　　今天我们召开会议，主要任务是按照中央、省、市、县委的部署，按照潜山县教育局机关党委的要求，对学校“两学一做”教育活动进行全面动员和部署。下面，我代表党总支就开展教育实践活动谈三方面意见。　　一、充分认识开展学习教育的重要性和必要性，以高度的政治自觉、饱满的政治热情、扎实的政治作风，精心组织、认真开展好学习教育。　　开展“两学一做”是贯彻落实中央和省市县委的统一部署，加强和改进党的建设的重大实践。“两学一做”学教活动是我们党继去年“三严三实”学习教育活动之后的又一教育活动。如果说三严三实教育主要针对县处级以上党员领导干部

2、，那么“两学一做”则是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。中央和省市县委一再强调，“两学一做”作为一项重大政治任务，是强化党员干部理论武装、思想教育的一次重大机遇，全面从严治党各项要求落到实处的具体举措，必须抓紧抓好。资料　　开展“两学一做”是学校深化改革，加快发展，建设高水平学术型学校的需要。xx中学党总支成立以来，努力建设以绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园建设，取得了实质性的进展。主要表现在：

3、一是，尖子生培养卓有成效。二是，高考成绩持续走高。三是，校园建设日新月异。四是，校友工作蓬勃开展。五是，基金会工作扎实有效。六是，师资建设稳步推进。站在十三五发展的新起点上，如何高位谋进，寻求更高层次发展是全体野中人的新课题。为此，我们提出建设高水平学术型高中，以学生升入研究型大学为主要表现，以教师有智慧专长为核心要求，实施全人教育，促进个性发展，培育潜山新名人，努力把xx中学建设成省内示范作用彰显，国内办学特色明显的学术特长类普通高级中学。新的目标引领新的成长，新的成长需要新的引擎，加强和改善党的建设、发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用是必然的选择。　　

4、开展“两学一做”是党员干部和党员教师提升思想境界、提高业务水平的需要。干事创业关键在人，学术型高中不仅要求学生能够考上大学，有开拓进取的学术品性和学术能力。而且要求教师需要有较高的学术素养和学术能力，形成持续探索专业知识的学术精神，并在专业领域内掌握一定的学术话语权。我们党员教师要想走在时代的前列，必须要加强学习。日有所学，才能月有所进。学习是发展之本、提高之策、资料进步之源、成事之基。前苏联作家高尔基说：一个人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名党员，不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，更是都离不开学

5、习，学习是教师发展进步的第一要务。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。　　二、明确活动要求，把握两学一做的准确含义，切实把学习教育的总体要求和主要内容落实到位。　　从这几年情况来看，我县的学教活动往往会选择野中作为示范点，上级检查、兄弟单位学习都会选择野中。野中作为全县首个授牌的省示范高中，也应该坚持先行一步、学深一层，全面启动、扎实推进“两学一做”学习教育工作。刚才，已经宣读了工作方案，确定学习教育的主要内容、时间节点和具体要求，希望各党支部、各位党员按照要求抓好落实。总结两学一做”学习教育，贵在学、贵在做，贵在改、贵在干。资料　　“两学一做”，贵在抓好“

6、学”这个基础。对党员尤其党员领导干部来讲，自觉尊崇党章、遵守党规，学习领会习近平总书记系列重要讲话精神，是最基本的要求。学习党章党规，重在明确基本标准、树立行为规范，而学习领会习近平总书记系列重要讲话精神，重在加强理论武装、统一思想行动、创新思路谋发展。总体来说，要循循善诱，积极克服工学矛盾，引导党员坚持原原本本学、全面系统学、联系实际学，最终弄清楚什么该做什么不该做，把握共产党员为人做事的基准和底线，做到在党言党、在党爱党、在党忧党、在党为党。　　“两学一做”，贵在抓好“做”这个目标。把增强“四个意识”作为根本要求，自觉向党中央看齐，向党的理论路线方针政策看齐，坚决维

7、护党中央权威，维护习近平总书记这个核心，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。把讲政治有信念、讲规矩有纪律、讲道德有品行、讲奉献有作为的“四讲四有”作为衡量标准，纪律规矩挺在前，一把标尺立起来，为人干事底线划出来，模范作用树起来。把教书育人当作崇高事业来对待，时时有激情，处处在状态，始终让党的旗帜高高飘扬。　　“两学一做”，贵在抓好“改”这个关键。少数党员干部理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等。对这些问题，必须坚持“带着问题学、针对问题改”，把解决问题贯穿学习教育全过程，坚持边学边改、即知即改。对照