人教版品德与社会三年级年级下册《分享的快乐 》教案与教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版品德与社会三年级年级下册《分享的快乐》教案与教学反思　　《分享的快乐》教案　　教学目标　　情感、态度与价值观：体会与他人分享的快乐和自我满足感，体验来自合作和分享的成就感，愿意与他人分享。　　能力：实际参与合作，学习自主选择合作对象，进行小组合作。　　知识：明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。　　学情分析　　从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学三年级年龄阶段的孩子，他们大多自我中心意识较强，他们喜欢与大家交往，但是

2、涉及到自己的物品或劳动成果时，许多孩子就不太愿意与人分享了。即使有些孩子在与他人分享自己的物品、自己的劳动成果时，其意愿表现要好，但他们对“分享”的认识不足，不太明白合作分享能使自己的学习生活更方便、更愉快。　　针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点是让学生理解分享是种快乐。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体

3、工作总结如下　　针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，教师可先从学生喜欢的生日话题切入，引导学生交流“为什么不想一个人过生日”，从而引出分享的话题。然后借助动画资源，引导学生分享自己喜欢的物品并交流自己的调查结果，谈谈自己的感受，以此引导学生体会分享的快乐。最后教师组织学生设计活动升华学生对分享合作的认识。教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，让他们懂得分享也是一种快乐，是一种互相关爱的体现。　　教学重点　　学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。　　教学难点　　理解分享是种快乐。　　教学准备　　教师准

4、备：相关课件。　　学生准备：调查周围人在别人遇到困难时会怎么做。准备自己喜欢的物品。　　课时安排　　1课时。　　完成话题“我们班的‘分享日’”“我们共享用”的教材内容。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学过程　　活动一由“生日”说起　　[出示图片：畅享生日]　　引导学生结合情境进行讨论：过生日时我们希望好朋友都来一起庆祝，为什么呢？　　小结：有大家一起庆祝是多么快乐呀

5、！因为我们都能分享这份喜悦，让快乐和喜悦变得更多了。（板书：分享）　　【设计意图：引导学生谈谈“为什么不想一个人过生日？”引出话题。】　　活动二我们的“分享日”　　[播放动画：我们班的分享日]　　引导学生结合情境，开展班级分享日活动，并引导学生谈谈和大家一起分享自己喜爱的物品的感受。　　小结：你有一个快乐，拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。把自己认为很有价值的东西拿出来跟别人分享，别人可以从中受益，自己也可以获得一种满足感、快乐感。（板书：分享的快乐）　　【设计意图：让学生体验与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与

6、他人分享。】　　活动三我们共享用　　[播放动画：生活中的分享]狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　引导学生结合情境进行讨论：遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？　　【设计意图：引导学生体会同学间的相互关心与帮助，懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或借人用一用，也是一种分享，它带给我们的是同学间的友情和欢乐。】　　活动四我们来设计　　1．确定主题：教师提供活动主

7、题让学生自由选择，也可让学生各小组自定主题。　　2．交流方案：在各小组商量和创造某作品的过程中，小组可派成员去其他小组学习，并向本小组同学介绍其他小组的方案和建议等，修改自己的方案。　　3．小组成果展示。　　4．交流本设计活动中你最大的收获。　　小结：最大的收获就是大家都参与了合作，感受到了合作的快乐，体验了来自合作和分享的成就感。　　【设计意图：意识到分享意味着交流空间的开放，相互间的学习和激励，促进了共同发展。】　　活动五故事与思考　　[播放动画：盲人点灯]　　模拟小品表演：