五年级下册《麋鹿》公开课教案优秀

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级下册《麋鹿》公开课教案优秀　　　　《麋鹿》公开课教案1　　教学要求：　　1．学会本课生字,理解由生字组成的词语。　　2．能给课文分段，归纳段落大意。　　3．能准确、流利、有感情地朗读课文。　　4．凭借具体的语言资料，对同学渗透维护野生动物的教育。　　教学重点：　　　让同学体会维护野生动物的重要性。　　教学难点：　　　激发同学热爱大自然，维护野生动物的思想感情。　　教学准备：　录音机、投影仪。　　教学时间：　三课时　　教学过程：

2、　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣导入　　1．同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。　　　板书课题：11麋鹿　　3．请大家围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。　　二．初读

3、指导　　1．自由读课文，要求：　　　（1）画出生词，边读课文边认，注意读准字音。　　　（2）查字典或联系上下文理解生字词。　　2．检查自学效果。　　　（1）指名读生字词。　　　（2）理解词语的意思。　　　（3）指名分自然段读课文，教师相机点拨。　　3．指导分段。　　　（1）默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，在想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。　　　（2）讨论分段。　　　　　　第一段（1）：写大丰自然维护区有着世界上最大的麋鹿群。　　　　　　第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和

4、生活习性。　　　　　　第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4．小结。　　三．书写指导　　1．分析字形。　　2．描红、临写。　　四．作业　　1．誊写生词。　　2．有感情地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一．复习导入　　　课文可以分几段，各写什么？　　二．精读训练　　1．学习第二段

5、。　　　（1）观察第二幅插图，默读课文，想一想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？　　　（2）理解第一层内容。　　　　　①指名读。　　　　　②为什么说麋鹿的外形很奇特？　　　　　　（角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）　　　　　③“更”字可以去掉吗？为什么说“更增添了它的神秘”？　　　　　④齐读。注意重读“更”。　　　（3）理解第二层内容.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸

6、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　过渡考虑：第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点，为什么作者还要接下去写第二层呢？　　　　　①指名读。　　　　　②课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征？读读、想想、画画。　　　　　　（角型、尾巴、蹄子、毛色）　　　　　③这几个局部各有什么特点？　　　　　　角——站着的时侯，个枝尖都指向后方。　　　　　　尾巴——鹿科动物最长的。　　　　　　蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。　　　　　　毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。　　　　　④除了介绍麋鹿的外形，还介绍了什么？　　　　　　（生活习性）　　　　　⑤麋鹿

7、的外形和它的生活习性有关系吗？为什么？　　　　　⑥讨论：有了第一层的介绍，我们懂得了麋鹿的外形特点，第二层写实不是有点多余，为什么？　　　　　⑦引读练习　　　（4）理解第三层内容　　　　　①默读第三层，考虑。　　　　　　课文是从那几点来说明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　②交流。　　2、学习第三段

8、　　　过渡：麋鹿不只有奇特的外形，而且还有传奇的经历。　　　（1）指名读课文　　　（2）出示“传奇”，齐读。　　　　　　说说“传奇”的意思。　　　（3