中班数学活动《5以内的序数》教学设计

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时间:2018-12-06

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班数学活动《5以内的序数》教学设计  中班数学活动《5以内的序数》教学设计  理论依据:  序数在日常生活中随处可见,在电影院,在餐厅,在商店,在幼儿园里,幼儿排队或游戏时都会涉及到序数,幼儿对序数的概念有一定的感知,有一些经验的积累,但是很零碎、不完整、不规范。为此,我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升,使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们

2、以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念。  实施策略:  根据《指南》精神及幼儿的实际情况,整个活动过程我以游戏化的情景,让孩子在体育游戏——玩沙包的各个环节中,感受序数、运用序数、理解序数,培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣,同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐,充分体现数学生活化的理念。  活动目标:狠抓基础知

3、识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  1、在游戏活动中理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。  2、能够从不同方向确认物体的排列次序。  3、发展幼儿思维逻辑判断能力及语言表达能力。  活动重点:会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。  活动难点:能够从不同方向确认物体的排列次序

4、。  活动准备:游戏赛道,沙包,奖牌,幻灯片。  活动过程:  一、导入课题,激发幼儿学习兴趣。  每队五人,将幼儿分为三队,进入活动室,各队坐到对应的椅子上,出示纸袋激发幼儿参加游戏的兴趣。  二、分组游戏,学习5以内的序数,理解序数含义。  第一组游戏:头顶沙包走。  1、幼儿排成一排,通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序,如:第几是谁?谁是第几?你是怎么数的?  2、教师介绍游戏玩法及规则。  3、教师按获奖名次统计比赛结果,说出谁是第几名?第几名是谁?  第二组游戏:夹沙包跳。

5、第三组游戏:手托沙包走,游戏环节同第一组,层层递进帮助幼儿学习5以内序数。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  三、播放幻灯片,了解序数的含义及在生活中的应用。  分别出示幻灯片,请幼儿说一说图片上有什么?这些数字代表什么意思?为什么要出现这些数字?  教师小结:序数在人们生活中的应用。  活

6、动延伸:  回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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