中班数学《学习5以内的序数》活动设计

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班数学《学习5以内的序数》活动设计中班数学《学习5以内的序数》活动设计河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍　　一、设计意图：　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并

2、体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。　　二、活动目标：　　1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。　　2、学习从左到右的顺序点数。　　3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。　　三、活动准备：　　1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车　　的图片。　　2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。　　四、活动过程：　　、1、复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的

3、情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。　　二）谈话直接导入。　　1、师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？　　2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？　　幼：排队。　　师：排在最前面的那个小朋友是第几？　　幼：第一。

4、　　师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？　　幼：第二。　　师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。　　新授《学习5以内的序数》　　1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。　　2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。　　3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？　　幼：坐火车。　　师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？　　幼：5节。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入

5、手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？、、、、　　小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？　　4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。　　例：⑴小猫坐在第二节车厢里。　　⑵第四节车厢里坐得是小狗。　　5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。　　巩固，练习。　　1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，

6、但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。　　2、幼儿自己练习。　　3、师：小朋友再看，这里还有一群数字宝宝呢，他们也想住到小房子里面，该怎样住呢？　　4、小结:这就是我们本节课所学习的内容《5以内的序数》。从左到右数第一、、、　　五、活动结束。　　师：小动物们休息了，数字宝宝也找到家了，我们小朋友也要出去玩耍了。但老师还要告诉小朋友一句话：这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几，要看是从哪边数起，开始数得那一个叫第一，数到几就是第几。　　六：活动延伸：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要

7、借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师:下课我们到外边去排队，5人一小组，看看自己排在第几，找一找自己的位置。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手