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时间:2018-12-06
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。速度和平均速度教案示例之二详细介绍: 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。速度和平均速度教案示例之二详细介绍: 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一
2、次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。速度和平均速度教案示例之二详细介绍: 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。速度和平均速度教案示
3、例之二详细介绍: 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。(作者:北京广渠门中学刘崇灏) (一)教学目的 1.理解匀速直线运动速度的概念和公式,知道速度的单位,会进行米/秒、千米/时间的单位换算。 2.知道什么是变速直线运动,知道平均速度的概念和计算公式。 (二)教学过程 1.复习提问
4、 什么叫机械运动?什么叫匀速直线运动? 坐在行驶汽车里的甲、乙两乘客,甲说乙是静止的,乙说甲是运动的。他们谁说的对,说出你的道理。 结合上例,说出两个物体相对静止的条件。 2.新课教学 引言:从日常生活中,大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地,坐火车就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢? 组织学生阅读课本第15页第二节大“?”所提出的三个问题,围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论,教师引导并进行小结。 ①判断同时起程的步行人和骑车人的快慢。可以比较它们在
5、相等的时间内运动的路程,走的路程远的骑车人运动的快。 ②比较百米运动员的快慢,可以比较跑完相同的路程(百米)所用的时间,用的时间短的那个运动员跑的快。 ③比较同学们百米短跑同奥运会万米冠军谁运动的快。要看1秒内谁跑的路程多,1秒钟内跑的路程多的运动员运动的快。 教师指出:在物理学里,速度用来表示物体运动的快慢。一个物体运动得很快,物理上就说它运动的速度较大。由此引出本节学习内容和速度的概念。 板书“二、速度和平均速度 1.速度 速度是表示物体运动快慢的物理量” 速度 提问:甲、乙两辆汽车在平直公路上匀速行驶,
6、甲车1小时前进30千米,乙车10分钟前进10千米。怎样表示这两辆车运动的快慢?要求学生利用小学学过的有关速度的知识具体回答: ①利用前面比较百米短跑运动员同万米长跑运动员谁运动快的方法。算出在相同时间内甲、乙车行驶的路程。即算出它们运动的速度就可以进行比较。甲汽车1分钟行驶0.5千米,乙汽车1分钟行驶1千米。由此可知甲车运动的比乙车慢。(相同时间用1秒、1小时都可以) ②汽车所通过的路线长度叫路程。路程的单位是长度的单位,米或千米等。1秒、1分、1小时叫做单位时间。只要用时间去除这段时间内物体通过的路程,就可以求出物体的
7、速度。知道了速度就能比较它们的快慢了。在此基础上,给出匀速直线运动速度的概念和公式。板书:“在匀速直线运动中,速度等于运动物体单位时间内通过的路程。 提问:要求学生利用公式计算前面例子中甲、乙两汽车的速度,并解释它们的物理意义。计算过程如下: 速度的单位 ①教师指出:由以上计算结果可知,速度的单位是由长度的单位和时间的单位组成的。常用的长度的单位是米,时间的单位是秒,所以速度的单位是米/秒,读作“米每秒”,单位中的分数线读作“每”。交通运输中常用“千米/时”作速度的单位。 板书:“速度的单位:米/秒,千米/时
8、” ②单位的换算 教师板演千米/时和米/秒间的换算同时介绍进行单位换算的方法和注意问题。(详见课本第17页,可先讲容易的千米/时换算为米/秒,后讲较难的米/秒换算为千米/时) 在进行速度的单位换算时,要强调掌握长度和时间的各自单位进率,分子或分母要根据要求分别换算。运算时,数与数算,
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