速度和平均速度教案示例之二

《速度和平均速度教案示例之二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、速度和平均速度教案示例之二详细介绍：速度和平均速度教案示例之二（作者：北京广渠门中学刘崇灏）（一）教学目的1．理解匀速直线运动速度的概念和公式，知道速度的单位，会进行米/秒、千米/时间的单位换算。2．知道什么是变速直线运动，知道平均速度的概念和计算公式。（二）教学过程1．复习提问(1)什么叫机械运动？什么叫匀速直线运动？(2)坐在行驶汽车里的甲、乙两乘客，甲说乙是静止的，乙说甲是运动的。他们谁说的对，说出你的道理。(3)结合上例，说出两个物体相对静止的条。2．新教学(1)引言：从日常生活中，大家都知道物体的运动有快

2、有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢？组织学生阅读本第1页第二节大“？”所提出的三个问题，围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论，教师引导并进行小结。①判断同时起程的步行人和骑车人的快慢。可以比较它们在相等的时间内运动的路程，走的路程远的骑车人运动的快。②比较百米运动员的快慢，可以比较跑完相同的路程（百米）所用的时间，用的时间短的那个运动员跑的快。③比较同学们百米短跑同奥运会万米冠军谁运动的快。要看1秒内谁跑的路程多，1秒钟内跑的路程多的运

3、动员运动的快。教师指出：在物理学里，速度用表示物体运动的快慢。一个物体运动得很快，物理上就说它运动的速度较大。由此引出本节学习内容和速度的概念。板书“二、速度和平均速度1．速度(1)速度是表示物体运动快慢的物理量”(2)速度提问：甲、乙两辆汽车在平直公路上匀速行驶，甲车1小时前进30千米，乙车10分钟前进10千米。怎样表示这两辆车运动的快慢？要求学生利用小学学过的有关速度的知识具体回答：①利用前面比较百米短跑运动员同万米长跑运动员谁运动快的方法。算出在相同时间内甲、乙车行驶的路程。即算出它们运动的速度就可以进行比较

4、。甲汽车1分钟行驶0千米，乙汽车1分钟行驶1千米。由此可知甲车运动的比乙车慢。（相同时间用1秒、1小时都可以）②汽车所通过的路线长度叫路程。路程的单位是长度的单位，米或千米等。1秒、1分、1小时叫做单位时间。只要用时间去除这段时间内物体通过的路程，就可以求出物体的速度。知道了速度就能比较它们的快慢了。在此基础上，给出匀速直线运动速度的概念和公式。板书：“(2)在匀速直线运动中，速度等于运动物体单位时间内通过的路程。提问：要求学生利用公式计算前面例子中甲、乙两汽车的速度，并解释它们的物理意义。计算过程如下：(3)速度

5、的单位①教师指出：由以上计算结果可知，速度的单位是由长度的单位和时间的单位组成的。常用的长度的单位是米，时间的单位是秒，所以速度的单位是米/秒，读作“米每秒”，单位中的分数线读作“每”。交通运输中常用“千米/时”作速度的单位。板书：“(4)速度的单位：米/秒，千米/时”②单位的换算教师板演千米/时和米/秒间的换算同时介绍进行单位换算的方法和注意问题。（详见本第17页，可先讲容易的千米/时换算为米/秒，后讲较难的米/秒换算为千米/时）在进行速度的单位换算时，要强调掌握长度和时间的各自单位进率，分子或分母要根据要求分别

6、换算。运算时，数与数算，单位与单位算，单位的运算完全遵从数学相乘、相除或相约的法则。(4)平均速度①提问：从北京开往天津的火车的运动是匀速运动吗？它的运动有什么特点？答：它的运动特点是有时快，有时慢，到达中途车站时还要停下。其特点为速度是变化的。教师指出：从北京开往天津的火车的运动速度是变化的，这种运动叫变速运动。这是常见的一种运动。变速运动比匀速运动复杂，在要求不很精确，粗略研究的情况下，可以用平均速度描述变速运动的快慢。板书：“()平均速度①运动物体的速度是变化的，叫变速运动”②平均速度的计算公式把变速运动这一

7、较复杂的问题当作简单的匀速运动处理，用平均速度描述做变速运动物体的快慢。例：火车从北京行驶两小时到天津，通过的路程是140千米。火车虽然时快时慢，但我们设想火车在两小时匀速行驶了140千米。火车平均在单位时间内通过的路程，就是火车在这段路程中（或在这两小时内）的平均速度。即：所以，做变速运动物体在时间t内通过的路程是s，那这个物体在时间t内的平均速度就是：利用上式计算出的平均速度，只能表示物体在所求的那段路程中（或这段时间内）的运动情况，不能表示运动中任何一段路程（或任何一段时间内）的运动情况。所以我们谈论平均速度

8、一定要指明是哪段路程中的或哪段时间内的平均速度。③例题：本第17页例题。教师进行规范化板演。并说明解物理计算题的格式、要求。解题规范化要求：1)认真审题、明确题意。2)解计算题，要求写全已知、求、解、答。单位可在已知中统一。3)解题过程，要求写出根据公式（或由此得到的导出式），然后按公式逐项代入已知数值和单位。单位要统一到符合求答要求，最后得出计算结果。4)