二年级上册《认识米》教案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级上册《认识米》教案苏教版　　教学目标　　使学生初步认识长度单位米、建立１米的长度观念，知道１米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。　　教学过程　　一、导入　　量比较短、小的物体，我们可以用厘米作单位，但要量教室、操场这些大的物体，还用厘米作单位，这就太麻烦了，这时就要用比厘米大的长度单位-——米。（板书课题）　　二、新授　　、认识长度单位“米”。　　说明：在测量比较长的物体时

2、，通常用米做单位。　　（1）出示米尺。　　介绍：这就是米尺，它的长度正好是1米。　　（2）请学生将一米长的绳子去量一量课桌的长、自己的身高以及铅笔的长度，进一步加深1米的实际长度。　　（3）出示米尺，观察刻度。　　A、数一数米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。　　B、提问：1米是多少厘米？　　c、说明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。　　D、学生齐读两遍。　　2、教学课本第53页“试一试”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成

3、长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）出示“试一试”第1题。　　（2）请学生用米尺去量一量黑板的长，注意在量的时候：应从物体的端点开始，一直量到另一个端点，尺子要摆平，这样才能量出长度。　　（3）量一量教室的长。　　（4）出示“试一试”第2题，先估计，再量一量。　　A、先请学生估计它们的长度是多少米。　　B、再请学生量一量，检查自己所估计的是否

4、正确。　　三、巩固练习　　、完成“想想做做”第1题。　　请学生张开双臂，比划一下。　　2、完成“想想做做”第2题。　　（1）学生填写。　　（2）集体订正，对于有错的题目与实际事物相联系说明。　　3、完成“想想做做”第3题。　　（1）学生填写，提醒：看清单位名称。　　（2）集体订正。　　4、完成“想想做做”第4题。　　（1）分小组分别完成下面的活动。　　（2）提醒注意测量的方法。　　5、完成“想想做做”第5题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

5、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）口答，并说明原因，　　（2）提问：如果这辆车高5米，能通过吗？为什么？如果一座桥高3米，而一艘轮船高4米，能顺利通过吗？为什么？　　四、总结　　今天认识了什么长度单位？它有多长？用双手比划一下，在通常量哪些物体的长度时用米做单位。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

6、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。