国共的十年对峙教案

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1、《国共的十年对峙》教学设计一、课标要求概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。二、教学目标知识与能力了解南昌起义、土地革命、红军长征、遵义会议等有关史实。通过对本课的学习，认识到中国新民主主义革命的曲折，培养学生论从史出的分析历史问题的能力。过程与方法通过指导阅读教材和补充资料，合作探究认识中国共产党对适合中国国情的革命道路的成功探索，让学生初步掌握提取有效信息和合作学习的方法。情感·态度·价值观感悟中国和苏联革命道路的不同性，体悟要实事求是地学习借鉴别国经验、从国情出发的重要性。三、重点和难点重点：

2、“农村包围城市,武装夺取胜利”道路的探索难点：“工农武装割据思想”四、设计思路《国共的十年对峙》是普通高中课程标准实验教科书人教版必修一第四单元的内容。教材主要从三个方面介绍了国共十年对峙的情况：南昌起义、土地革命和红军的长征。教材以中国共产党在国民革命运动失败后，武装反抗国民党反动统治，继续探索新的革命道路为明线，以国民党反动派对革命的镇压为暗线。教材从军事斗争、政权对峙等方面反映出这一阶段国共的对峙。同时在探索与实践过程中，中共领导开创了一条适合中国国情的革命道路——以农村包围城市，武装夺取城市和全国革命胜利的道路。讲课时注重运用相关图

3、片、地图、音频视频材料等，增强教学的直观性，以吸引学生兴趣和探究欲望。在教学中应紧紧围绕“农村包围城市,武装夺取胜利”道路的探索这一主线展开。五、活动设计教学进程教师活动学生活动活动目标及说明导入新课教师通过引导学生回顾上节课内容导入新课。提问1：轰轰烈烈的国民革命运动为什么会失败了呢？提问2：中国共产党从大革命失败吸取了哪些教训？学生回顾复习，巩固旧知，加强新旧知识之间的联系。教师在学生回答的基础上，以此导入：在当时的背景下,摆在中共领导面前的任务是如何反击敌人的屠杀，尽快找到一条适合中国国情的革命道路以挽救革命的问题。怎样才能找到这样一

4、条道路呢？大革命失败后党发动了南昌起义，后及时召开“八七会议”，部署方案，发动秋收起义。秋收起义后，毛泽东率领军队向敌人统治力量薄弱的山区进军，建立了井冈山革命根据地，提出了“工农武装割据思想”，开创了中国民主革命的新阶段，为中国革命找到了一条正确的道路，即工农武装割据的道路。通过讲述提炼，让学生从宏观上把握本课要旨。探究新课一、总体归纳【小组讨论、合作】请大家阅读课文，归纳出知识点，合作完成下表。阅读教材，概括提炼，同伴交流回答。按照概念要求寻找相关信息，让学生在熟悉教材的过程中学会从概念出发对历史现象进行分析、判断。二、分点讲解1、南昌

5、起义教师指导学生分为三组，合作探究，思考回答。教师总结，得出结论【观看视频】观看《南昌起义》视频，思考以下问题：（1）南昌起义军队为何要南下广东？其结果如何？（立即南下占领广东，取得海口，以取得国际援助，再举行第二次北伐。）（2）为什么把“八一”作为建军节？（南昌起义是中国共产党第一次独立领导武装斗争、创建人民军队的开始，因此8月1日就成为中国人民解放军诞生的光荣节日。）（3）南昌起义发生在南昌，那我们身边有哪些事和物是与起义有关的？（南昌起义纪念馆、江西大旅社、叶挺指挥部、南昌起义纪念碑、八一广场、八一大桥、八一公园等）2、土地革命（1）

6、八七会议指导学生阅读课文第71页有关内容，理解八七会议的重大决策和历史意义。（2）湘赣边秋收起义和井冈山革命根据地的创建学生分为三组，合作探究，思考回答。教师总结，得出结论。学生在书上圈化关键词（1清算、2确定、3决定），理解后读记背诵。1、学生分组通过生生互动、师生互动的方式，培养学生的主动参与性。指导学生联系大革命失败的教训，理解性地记忆八七会议的内容。指导学生结合《秋收起义军向井冈山进军路线图》，阅读课本第71页有关内容和补充材料，并思考问题：①秋收起义的目标是攻占哪里？（长沙）②从它的地理位置以及革命形势分析一下此目标能否实现？（长

7、沙是交通枢纽所在地，是交通重镇。敌人一定会派重兵把守，而我方力量薄弱，攻打长沙不合理。）【小组交流】毛泽东为什么要到井冈山去建立革命根据地？请结合已学的史地知识讨论一下。（a.城市里敌人力量强大，敌强我弱，攻打和占领城市是不可能的。b.井冈山位于湘赣边界，地势险要，易守难攻，附近农产品丰富，可给部队提供足够的粮食；离大城市远，敌人力量薄弱，便于建立农村革命根据地。）（3）土地革命和经济建设指导阅读教材相关内容和《赣西刘士奇报告》，思考问题：A.中国共产党为什么要实行土地革命？讨论，合作2、学生自主完成材料分析题（1），强化巩固知识内容。指导

8、学生完成【材料一】中国民主革命的道路由“走俄国人的路”到“走自己的路”的问题（1），帮助学生理解认识到这是中国共产党对适合中国国情的革命道路的成功探索。并且通过比较，感悟中国和苏