新教科版六年级下册科学教案第四单元 环境和我们

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。新教科版六年级下册科学教案第四单元环境和我们　　www.5y　　kj.co　　m　　新教科版六年级下册科学教案第四单元环境和我们　　、一天的垃圾　　【教学目标】　　科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。　　过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。　　情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。　　【教学重、难点】　　难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量

2、。　　重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。　　【教学准备】　　、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。　　3、教师准备弹簧秤。　　【教学过程】　　一、课前布置家庭垃圾的收集工作　　布置：每组派一名同学把自家一天的

3、垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。）　　课前布置:　　、调查走读生数量　　2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。　　二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表　　、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？　　教师演示垃圾的分类和称量。　　2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。（教师提醒学生注意安全卫生。）　　三、关于垃圾的讨论　　

4、、请学生说说各种垃圾的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。　　3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。　　4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。　　5、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：　　（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。　　（2）

5、工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。　　（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。　　（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。　　四、课堂小结：　　讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的一些思考。　　板书设计：一天的垃圾　　教学反思：让学生将垃圾带到学校合适吗?在尊重事实和学校的实际情况的要求下,如何帮助学生的一天的垃圾。对于以住校生为主体的学生，这确实比较困难。　　2、垃圾的处理　　【教学目标】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职

6、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。　　过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。　　情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。　　【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。　　【器材准备】　　、分组实验材料：广口瓶、洗

7、净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。　　2、现代清洁垃圾填埋场构造图。　　3.、填埋场垃圾处理过程的视频资料。　　【教学过程】　　一、导入：　　、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？　　2、学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。　　二、简单垃圾填埋的研究　　、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。　　2、指导学生阅读教材72页的内