北京航空航天大学英语语言文学复习经验报考指导考试重点

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1、育明考博分校资料来源:www.yumingedu.com北航考博资料、辅导课程咨询育明考博刘老师北京航空航天大学英语语言文学复习经验报考指导考试重点一、专业的设置以及初试考试内容专业名称招生方式初试考试内容公考招考050201英语语言文学硕博连读1004综合英语能力,2121综合汉语能力,3121语言学、3122英美文学选一本科直博二、考试科目以及参考书专业名称考试科目参考书中国文法要略,吕叔湘,商务印书馆,1982年;汉语语法论文集(增订本),吕叔湘,商务印书馆,1984年;2121综合汉语能汉语动词和动词性结

2、构,马庆株,北京语言学院出版社,1992力年;汉语语义语法范畴问题,马庆株,北京语言文化大学出版社1998方光焘语言学论文集,方光焘,商务印书馆,1997年;3121语言学应用语言学综论,冯志伟,广东教育出版社,1999年;汉语和汉语研究十五讲,陆俭明,北京大学出版社,2004年;英语语言文学语言学前沿与汉语研究,刘丹青,上海教育出版社,2005年M.H.Abrams编:《诺顿英国文学选集》W.W.Norton,2002年。NinaBaym编:《诺顿美国文学选集》W.W.Norton,2005年。金莉、张剑编:《

3、文学原理教程》,外语教学与研究出版社,20053122英美文学年。RamanSelden:《当代文学理论导读》外语教学与研究出版社,2004年。赵一凡等编:《西方文论关键词》外语教学与研究出版社,2004年。(育明考博课程咨询18683387175(刘)或400-668-6978;扣扣:756.152.935;有售各院校真题)三、北京航空航天大学考博英语复习指导北航考博英语题型及分值分布(14年开始无听力)阅读理解词汇完型翻译写作资料来源育明教育官网:www.yumingedu.com(考博分校)考博考试信息、辅

4、导课程可咨询育明教育考博分校育明考博分校资料来源:www.yumingedu.com北航考博资料、辅导课程咨询育明考博刘老师20分20分30分10分20分(200字)北航考博英语词汇以六级词汇为主,有少量六级以上词汇出现。有时也会加入一些考察语法的题目主要包括动词非谓语形式、虚拟语气、倒装语序、强调句式和复合句中的连接词。对考博英语词汇量在7000—8000左右。虽然不推荐盲目的扩大词汇量,但是足够的单词储备还是会对应试起到比较积极的作用。考生应当根据自身的复习时间和实际需要,可以选择考研词汇、六级词汇、托福词汇

5、等进行备考,推荐育明教育考博教研室主编的《考博英语系列教程—考博词汇》进行有针对性的词汇备考。有很多人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的。单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的,于是就产生了记忆的牢固度问题。所以我们一直在向强调反复记忆单词,但是如何反复记忆却是一个复杂的工作。普遍的记忆规律是:30分钟后再重复一遍,12小时后,1天后,3天后,7天后,15天后重复记忆,就会记得很牢。针对词汇的记忆我们育明考博的英语专业

6、课老师提出了三大关键词“快速、多次、重复”,并且这三大关键词也得到了历届学员的肯定与证明。育明教育考博分校专注于北京地区高校的考博英语及专业课课程辅导。根植育明学校深厚的高校资源,整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料,为每一位学员构建考研考博成功的基础保障,辅导学员人数及辅导成绩连续多年稳居第一。针对北京航空航天大学各专业的考博开设的辅导课程包括:考博英语课程班、考博专业课课程班、申请制课程班、高端协议班。历年考博课程班的通过率均超过80%。北航考博英语复习参考书:育明考博教研部主编的《考博英语真题解析》

7、《考博词汇》,河北大学 出版社出版。是最为权威的考博英语备考资料。同时也得到了育明考博学员的肯定和证明,并且每年都会再版更新。可以联系育明考博购买邮寄,或在全国各大书店及卓越亚马逊及当当网下单。(育明考博课程咨询18683387175(刘)或400-668-6978;扣扣:756.152.935;群105.619.820;有售各院校真 题)四、北京航空航天大学考博专业课复习指导以下是育明教育考博课程的授课规划,整个授课规划由本专业博士生和组织设定,结合了考试命题的实际,借鉴了历届育明成功学员的复习计划和成功经验,

8、是育明教育考博课程授课质量的保证和高录取率的基础。考生们也可以借鉴这一复习规划来指导自己的备考。第一阶段:框架的构建和重点的掌握资料来源育明教育官网:www.yumingedu.com(考博分校)考博考试信息、辅导课程可咨询育明教育考博分校育明考博分校资料来源:www.yumingedu.com北航考博资料、辅导课程咨询育明考博刘老师深入解构核心参考书,建立知识理论体系框

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