2018_2018学年督导评估自评报告范本

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1、精品Word格式资料盂县逸夫实验小学2017-2018学年督导评估自评报告2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年，按照山西省教育厅、山西省人民政府教育督导委员会办公室《关于继续做好普通中小学校素质教育督导评估工作的通知》与盂教字〔2018〕23号《盂县中小学2017-2018学年度学校教育工作督导评估方案》的要求，结合我校“在严字上下功夫，在好字上出成绩”的总体工作思路，“以正能量来引导，以文化立校”的办学理念，全体教职工踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，在教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫，教育教学改革、实践和创新

2、，教育质量不断提高，办学特色逐步凸显，2017年9月，我校荣获县教育局“教育教学先进单位”；同年获得山西省教育厅《关心下一代工作》“最美家长”公益主题活动先进单位，对学校一学年教育工作认真开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：一、学校管理工作：（一）制度方案：组织健全，制度有力。学校不断加强制度管理，依据教育法律法规以及上级教育部门有关文件精神，先后制定和完善了《逸夫实验小学教学常规管理细则》、《逸夫实验小学校内安全管理制度》、《逸夫实验小学各科室管理细则》、《逸夫实验小学绩效考核制度》、《逸夫实验小学职称评定制度》等一系列本校管理制度，各

3、项规章制度健全，实行间周一次星期五中层会和星期一班主任例会制度，做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。（二）班子建设：学校坚持依法办学，科学治校，以德治校，努力加强领导班子建设。实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重大事项。校领导班子是一个具有开拓、创新、务实精神，团结协作的班子，具有较高领导管理能力，能独立履行岗位职责，廉洁奉公，率先垂范，作风民主，在老师们中有较高的威信。校长和分管教学领导几乎每天进课堂，与一线教师分享教学专业整理精品Word格式资料经验，共同成长，极大地提升了教师团

4、队整体素质。逸夫实验小学正在形成人人有主人翁意识、有责任意识、群策群力，团结奋进，积极向上的新型学习型团队。（三）责清高效：学校坚持以“以正能量来引导，以文化立校”办学理念，以培养学生创新、实践为出发点全面实施素质教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育的新路子。全面提高教师的综合文化素质，教学质量逐年上升。取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。我校建立健全了各项管理制度，明确岗位职责，各科室能树立规划意识，有计划、有系统、有创新地开展工作。切实推行校务公开，做到了学校重大决策由教代会集体讨论决定，实行办事公开，自觉

5、接受教职工、家长监督。二、德育安全（四）机构制度：学校成立安全工作领导小组，落实责任，建立完善的校内安全管理制度，健全和完善“一岗双责”责任制、校警管理制度、节假日值班制度、安全定期排查月报制度、传染病防控、饮食卫生制度、楼道口疏导制度、安全工作应急预案等；建立了安全教育责任制、安全责任追究制度；以各种形式开展了一系列安全教育活动，使安全教育生活化、活动化，增强了学生安全防范意识。由于措施得力，学校多年无重大安全责任事故。（五）队伍建设：学校将德育置于首位，组织健全，制度落实，计划、措施到位。坚持以德树人，育人为先，重点推进了“感恩教育、养成

6、教育、民族团结教育”等特色文化的建设工作。我校是阳泉市德育先进学校,建立了校长、政教主任、教导主任、少先队辅导员、优秀班主任组成的德育领导小组，每个班级都由班主任当任思品课教师，重视在各个学科教学中渗透德育教育内容，党支部、教导处、少先队能协调一致，重视对师生的信念理解和人生观、价值观的教育，师德规范、学生守则，学生行为规范教育活动得到落实，各部门通力协作，形成了合力。2017年10专业整理精品Word格式资料月18日上午9:00整，我校全体师生观看了十九大开幕会的直播。2017年12月13日是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，为了缅怀遇难同

7、胞和革命先烈，发扬爱国主义精神，我校开展了“国家公祭日”主题教育活动。同年12月26日，我校举行了“缅怀毛主席共筑中国梦——毛泽东主席诞辰124周年”纪念日主题活动。2018年3月29日，我校组织六年级师生在狮脑山举行了主题为“继承先烈遗志争做六好少年”革命传统教育活动。从2018年4月17日起，我校开展了为期一周的“十九大精神进校园”主题宣传活动，通过国旗下讲话、主题班会、校园宣讲栏、学生自主学习等多种形式，确保了十九大精神随时传遍校园的每个角落。2018年4月26日，全体教职工学习了人民日报的一篇社评《二零一八，写好教育“奋进之笔”》，同

8、时召开了工作纪律要求大会。我校十分重视家校联系，定期召开家长会，做到有计划地开展法制、心理辅导等宣传教育，2017年九月份，我校特邀国家二级心理咨询师、家庭教育指导