个人研修计划3

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1、学习内容分析学习目标描述：1、运用信息技术进行英语学科教学，充分地发挥其特有的优势，从而大大提高英语教学效率，优化课堂教学。2、使课堂充满生机与活力，使学生在课堂上憧憬喜悦、兴趣、困惑与成功的情感体验。3、信息技术在英语教学中的运用，改变传统的教师一支粉笔、■•张嘴、滔滔不绝讲到尾的满堂灌、填鸭式的教学模式，形成一种全新的教学形式。学习内容分析：英语学习最基础的部分是词r的学习，因此，词汇教学是英语教学的关键，以往，我们在教授新词汇的时候，一般采用不同形式一个一个出示所学词汇，然后逐个教授，带读，虽然学生也可以较好的掌握单词，仴是我们都忽视了一点，在这个过程中，学生始终在跟着老师借助直观形象

2、，出示哪个词就学哪个词，-直在被动地接受，他们自己的分析、判断和思维，又能得到多大限度的发展呢？而我们在运用多媒体手段辅助教学之后，情况为之改变，多媒体集图形、声音、文字和动画于一体，能使课堂教学更加引人入胜，适合学生口味，给学生以多种感官刺激，使学生获得生动的表象，从而较全而，深刻地掌握知识或创设某•情境来辅助词汇教学，帮助学生记忆。教学重点：运用信息技术，辅助英语词汇教学，激发学生学习兴趣。教学难点：运用信息技术，改进英语听力教学，提高学生听力水平。学生学情分析随着我国对外交往的增加，对学生进行英语听力的培养受到了前所未有的重视。然而，我们投入了大量的时间和精力，学生的听力水平却没有较大

3、的提高，所以想提高还不是很容易。教学策略设计教学环节：听力教学往往分成三个步骤一一学生听录音——选择答案——师生核对答案。具体目标：我们努力尝试利用信息技术改进英语听力教学，多媒体计算机在播放听力材料时能集声音、图像、文字于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，改善学生的听力效果，从而有效地提高学生的听力水平。师生活动：教师可在屏幕上显不一些迷人的画面，关键词语，或者播放一段故事，让学生观其行，闻其声，然后有感而写。并且，设计一些生动有趣的练习，让学生掌握一定的词汇用法和句型及语法项目后，逐步的进行写作训练。信息技术手段的运用：当课件中呈现世界地图的画而时，用鼠标点击各大洲，当点击Asia

4、（亚洲）大陆吋，幻灯片上同时会出现Asia这个单词并配上声音，以此类推Europe（欧洲）、Africa（非洲）、Oceania（大洋洲）、Antarctica（南极洲）、NorthAmerica（北美洲）、SouthAmerica（南美洲）也以同样方法处理，这样课件屮那些图像及声音形象地呈现学生而前吋会对他们形成感官上的刺激，学生会很快学会这些单词，单词处理完之后，点击鼠标让各大洲慢慢移动成两亿年前大陆连在一起的图片，银幕上的图片迅速激活了课堂。教学评价设计评价方式与工具：课堂提问评价量表内容：我在屏幕上打出了一行字：“Canyoufindanyoftoday’scontinents?”让

5、学生分组讨论，交换意见，指出各大洲的位置，如果意见不一致，教师应给予帮助，接着点击鼠标让幻灯片切换成六千五百万年前大陆的模样，指导学生重新确定各大洲的位置，最后幻灯忡慢慢变成如今世界地图的图案。备注学生可以跟着多媒体视频来模仿动作和读音，从而提高口语水平。附件：2012._12_信息技术在英语教学中的运用.ppt下载预览关键词: