《汽车试验技术》课程新体系改革与实践

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1、《汽车试验技术》课程新体系改革与实践连静周雅夫李琳辉于树洲大连理工大学汽车工程学院一引言伴随汽车行业突飞猛进的发展，汽车试验技术的不断发展与创新，越来越多的企业逐渐意识到试验技术的重要性，各工科类高等院校也正在逐步加大对汽车试验技术的教学力度。在未来的汽车发展中，汽车试验技术将是汽车检验及测试不可或缺的一个环节，具有极其重要的意义。《汽车试验技术》是针对汽车专业学生开设的一门基础性很强的专业课程，为使学生能够在有限的时间内学到真正实用的理论知识和实践经验，必须对该课程的教学进行改革与实践，为构建与高水平研宄型大学相适应的木科人才培养新体系而努力。二课程体系建设的目标通过

2、对《汽车试验技术》课程新体系的探索与实践，以我校“实施精英教育，构建研究型大学木科生培养新体系”的木科教育改革发展基木思路为指导，深化“精英教育、以人为木”的育人理念。在对课程体系深入研宄的基础上，从理论和实践两个方面入手，改变以往的教学手段和思路，努力打造有思想、有创造性的人才；搭建出操作性较强的实验平台，完善实验各个环节，并将该实验平台合理运用于实验教学中，创建一种积极进取、和谐有序、充满活力的育人环境。培养出基础知识牢固、知识面宽广、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的精英人才，探索出具有代表性、先进性的教学新体系和多元化的人才培养模式，全面提高教学质量。三教学

3、手段和思路的转变理论教学是一门课程顺利开展的核心要素，针对目前课堂互动频率的增多、多媒体技术教学的广泛应用的现状，除了顺应吋代的发展做出相应的改变之外，在教学手段方面也要转变思路，突破以往教学形式的束缚，从而提高理论教学的效率和质量。1.采用现场教学来提高学生的兴趣，充分发挥学生的主动性和积极性《汽车试验技术》课程是以汽车试验为主，并涉及试验设备和仪器的基本原理、试验方法和检测标准等多方面知识。我们对课程内容和结构体系进行调整之后，使其逻辑性和系统性更强，更能反映车辆工程专业的特点，并在此基础上改善教学手段。由于此门课程的试验性很强，苏中有许多内容用语言描述不易讲解清楚

4、，利用多媒体课件授课效果也不理想，这吋可以将教学地点由教室转移到实验室现场，对照实物进行讲解和操作，让学生对所学内容先从感性上有一个整体的认识，然后上升到理性认识，进而达到理想的教学效果。例如，在讲解发动机性能试验时，在理论环节中讲解发动机结构原理和工作原理时，学生难以把握其中的细节，在现场教学中，通过对发动机内外各个部件实际观察以及性能检测，能较好地帮助学生理解，这样不仅能给学生留下深刻的印象，而且为培养学生后续的实践技能奠定良好的基础。2.尝试问题启发和分组讨论的教学方式，着重学生思想和创新能力的培养强调培养学生的知识和能力固然重要，但知识和能力达到一定水平后,思想

5、比知识和能力更重要。有知识、没有能力，不会做事或做不成事；有知识、有能力而没有思想，则不知去做啥事；因此，“知识+能力+思想=创新或创造能力”，这是我们创新人才培养的基本内涵。思想的培养比知识和能力的培养更难，知识可以传授，能力可以锻炼，创新意识则很难通过传授来检验。传统的灌输式和应试教育不利于培养有思想的人，不利于培养冇创新能力的人，因此我们摒弃了传统的灌输式教育，在教学方式上有所改变，采用探究式、启发式和讨论式的教学方式，通过思考与讨论，碰撞产生出思想的火花。这样不仅对培养高素质人才有重要作用，而i对推动课程教学的建设也至关重要。尝试“大班上课、小班讨论”的教学方式

6、，在“大班”把主要的知识点讲深讲透，然后留下一些思考主题，要求学生课余吋间博览群书，围绕这些主题去提出观点、论证观点，然后在“小班”表达和讨论。在汽车试验技术教学内容中，我们将冇选择性地选出一些内容进行这种教学方式的尝试，比如，理论讲解难度较大、学生难以理解的部分，主要以“大班上课、小班讨论”方式进行教学，通过问题启发和分组讨论的方式来产生学生自己的思想，表达和捍卫自己的观点，提高学生学习的主动性。长期坚持这样的训练，对学生真正融入到所学知识的体系中有帮助，同吋在学习的过程中，学生的思想性和创造性也会得到不断的升华。四实验平台的开发实验是工科类院校教学的一个基本组成部分

7、，尤其是对《汽车试验技术》这门实践性很强的课程来说，实验更是一把开启知识大门的重要钥匙。因此，我们除了根据这门学科的特点建立分层次、多模块化并与科研相结合的实验课程体系之外，还专门搭建了汽车电子半实物仿真平台，开拓了试验教学新途径，并成功运用于实验教学中，使学生的实验能力和创新能力有了很大的提高，取得了理想的教学效果。半实物仿真是一种将系统某些部分以实物的形式引入仿真环节进行试验的技术，它兼奋纯仿真的高效性和实物试验的准确性。在开发的半实物仿真平台上，可以模拟汽车传感器信号、执行器驱动信号，能够精确采集汽车传感器信号，利用蓝牙无线通讯与上