浅议全媒体时代下新闻标题的制作

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1、浅议全媒体时代下新闻标题的制作　　以网络技术为代表的新技术发展日新月异的今天，“全媒体”是一个不断发展的、复杂的概念。从传播载体形态上，我们可以简单概括为报纸、杂志、广播、电视、音像、电影、出版、网络、电信、卫星通讯等等的总和；从传播内容形式上，则涵盖了视、听、形象、触觉等人们接受信息的全部感官；从信息传输渠道上来看，包括了传统的纸质、频率、局域网（如有线电视网、数字电视、IPTV、地铁电视等）、国际互联网和移动互联网、WiFi等。如果从受众的感知也就是互联网行业俗称的“用户体验”来讲，“全媒体”事实上已经不是一个媒体的概念，而是一个媒介的概念。在“全媒体时代”，受众已经不再是一个信息被动的接

2、收者，而是一个参与者，而媒体往往成为这些信息交汇的平台。　　在这样一个全面、现代的全媒体传播时代，纸质媒体怎样才能更广泛地吸引大众的眼球和注意力显得非常重要。本文将从新闻标题制作来阐述纸质媒体吸引读者的技巧。　　新闻标题被称作新闻的眼睛，一篇新闻报道最先映入读者眼帘的是标题。好的标题，可以在一瞬间吸引读者的视线，可以鲜明地表现新闻的主题，增强新闻的可读性，强化新闻的表达效果，从而让人产生“急欲一读”的强烈愿望。在工作繁忙、生活节奏加快的今天，许多读者都是忙里偷闲读报，通过随意性翻阅来了解周围环境、获取信息。这就要求新闻标题的制作准确、凝练、鲜明、生动。　　新闻标题是用揭示、评价新闻内容的一段最

3、简短的文字，用大于正文的字号刊登于正文之前，通常被用来指代整篇新闻。新闻标题具有以下特点：1.以新闻中的具体事实为内容来命题；2.有主题、引题和副题，结构比较复杂；3.新闻标题是一个表达意思比较完整的句子。　　在全媒体时代大环境里，在尊重事实的基础上，具备公文的严肃、严谨又要具备美学效果（形神皆备）因素下，以武昌职业学院为例，探讨“读题时代”下纸质媒体的新闻标题的制作艺术。　　1精心选用动词　　动词是表示动作、行为和变化的词。动词在句子结构中是一个活跃的因素，恰当地使用动词可以使标题达到画龙点睛的效果。新闻要告诉人们什么时间、什么地点、什么人（事物）、发生了什么事，从心理学角度来说，人们最想知

4、道的是到底发生了什么事，而传递“发生了什么事”这一信息的重任主要是由动词来担当的，因此，我们应该精心选用恰当的动词来实现“发生了什么事”这一新闻内核的准确表述。例如：《武昌职业学院报》刊登的：“淘课”不“逃课”；“选修”不“选休”；今年就业形势好，毕业生很“刁”；图书漂流让知识“动”起来；企业投入百万元到高职“买忠诚”等等。　　2灵活运用“热”词和流行语　　词语总是随着时代的进步发展而不断更新迭出。读者总是具有“猎奇”、“赏新”的心理。签于此，新闻标题在制作时就应当与时俱进的融入“热”词和流行语。例如：《武昌职业学院报》刊登的：Lady飘飘，你Hold住了吗？；要“前卫”更要“前位”。《武汉科

5、技大学报》刊登的：我校一论文直面最具挑战性课题真“给力”；爱心超市：爱的“N次方”；湖北省大学生集体在我校“晒”创意。当然也不课乱用网络用语，例如：有木有、好滴、偶们等等这些。　　3在准确概括事实的基础上，使用或者活用多种修辞格　　不同的修辞方法具有不同的作用，比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁，例如：《黄冈职院技术学院与我校成功“联姻”》、《企业教师与2011级新生“面对面”》等。比拟的作用是使所写的“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富，例如《硬币正悄然“退休”》。对偶的作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。排比的作用在于加强语势，强调内

6、容，加重感情。设问的目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考等等。这些修辞手法用在不同的语言环境中又能生发出不同的光彩。　　4运用新鲜活泼的群众口头语或通俗化的语言，增强标题的鲜活性　　例如：[1][2]下一页《校医院加快对外“开门”速度》、《校长讲课学生蹭课》　　5非语言符号的使用　　非语言符号大致分为三类：第一类是语言符号的伴生符，如文字的字体、大小、粗细、工整或潦草等等；第二类是体态语言，如手势、表情等；第三类是物化、活动化、程式化的符号，如交通标志等具有社会意义的符号。　　美国社会学家、预言学家丹尼尔？贝尔说：“当代文化正在变成一种视觉文化，而不是印刷文化。”符号学在新闻标题中

7、的运用同样体现了这样一种潮流。　　（1）标点符号的运用。标点符号在叙述中辅助文字进行信息的传达，各种不同类型的符号本身具有不同的作用，语言是人们用以表情达意的工具，而语言又不可能传达出言语主体所要表达的全部内容。例如：《追梦“影”者行在“影”途》　　（2）物化、程式化符号的运用。例如：《迟来的正义=无正义》　　6版面语言的运用　　在这里我们所说的版面语言，主要是指标题的装饰和对标题的形状进行的编排