《小学高年段英语语篇有效教学策略研究》课题实施方案

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1、《小学高年段英语语篇有效教学策略研宄》课题实施方案课题名称：《小学高年段英语语篇有效教学策略研宄》研宄时间：2015年9月至12月一、指导思想新课程标准提岀了“关注学生学习的过程，通过创设学习情景、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一、”在这种教学理念的引领下，如何改变传统观念，化“教教材”为“用教材教”是我们木次研宄的重点。我们认为语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学

2、生完整的语言概念。语篇教学并非单纯的语篇知识的教学，它始终以学生为主体，以发展学生的能力为0的，让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。以语篇教学为契机，来提高小学英语课堂教学的有效性。二、总体思路做好课题的研究工作，抓好课题组的课题研究实施计划的制定与落实，抓好课题研究的过程管理与指导，严格按计划开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探宄，提倡将课题研究与教研活动有机地结合，确立“问题即课题，教师即研究者，教学即研宄，课堂即实验”的意识，每位教师在教育教学实践中，按照本课题及各段的子课题计划进行

3、研宄，多一种意识，多一种实践，多一份总结，注意研究成果的应用与推广。三、本阶段研宄目标1.立足教材，研宄新标准小学英语语篇教学模式。2.立足课堂，探宄语篇教学中教师教学方式的优化。3.关注学生，研宄语篇教学中学生学习方式的转变。4.开发资源，加强英语语篇教学与信息技术的整合。四、工作重点1、定期组织课题组成员学习有关理论文献资料。2、制定木阶段实验方案，课题组成员根据各自分工开展工作。3、组织开展课题研讨活动，在研讨活动中教师不断总结研究在小学高年段英语语篇有效教学中遇到的问题及其解决问题所采取的合适方

4、法和有效策略。五、本阶段主要研究内容1、探索教师在小学高年段英语语篇有效教学的合适方法。2、探索相关的有效的小学高年段英语语篇有效教学的策略。六、本阶段具体工作安排第一阶段：（2015.9——2015.12）实验阶段1、加强课题组人员的理论学习，学习相关理论及前人研宄资料（各成员写一篇经验性论文）。（马金芳主抓）2、根据本阶段实验情况适时调整课题方案和操作措施。（马金芳主抓）3、开展课题研宄活动，在研究活动中教师不断总结在小学高年段英语语篇有效教学中遇到的问题及其解决问题所采取的合适方法和有效策略。（马

5、金芳主抓，参与者，马瑛、王莉、杨海燕、马建楠、梁丽红、郝玉瑞、杨莹、李海国）4、组织成员及时收集本实验阶段的相关研宄资料。5、召开小阶段总结会，及时调整并完善教师在实践教学中的可操作性。（马金芳主抓）第二阶段：（2015.12）阶段总结完成前期课题研究阶段小结，汇总研究资料。（责任人：马金芳、马瑛）七、课题研宄的组织与管理1、学习研讨组织：马金芳：组织协调，确立研宄活动与目标以及负责研究过程中存在问题及现象的分析总结。马瑛、王莉、杨海燕、马建楠、梁丽红、郝玉瑞、杨莹、李海国负责整理研宄过程中的活动记录及

6、相关资料。2、过程管理①课题主持人负责幵展每一次活动，每次活动定时间、定主讲人、定讨论题，进行课题研宄的论文交流、听讲座、课题研讨课的观摩、理论学习心得的交流、外出学习的汇报、教学反思的切磋等，并督促成员做好研宄的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作。②课题组成员积极参加课题组的学习和研讨活动。每位课题组成员在一个阶段内听课题组组织的课堂公开课两次以上。每次听过课后课题组成员参与评课，但重点研讨对于高年段英语语篇教学中遇到的问题授课教师是如何采取合适的方法和有效策略的。另外授课老师要写出详实的教学反思。

7、①课题组成员要坚持理论学习，毎阶段阅读一万字以上的有关本课题方面的专著或教育杂志，参加读书交流活动。②课题组成员在本阶段课题研宄结束后必须按时上交与课题有关的论文和教师课堂小结案例或设计等。3、制度与奖惩①课题组成员必须按时参加学习、研讨活动，请假每阶段不得超2次。超过2次取消课题研宄资格。②课题研宄工作每阶段一小结，对于未上交课题组安排的论文及其他等任务的，视其自动退岀研究小组；对于完成任务的成员运用课题经费在经济上给予一定的奖励。