pep小学英语四年级下unit 3 part a let's talk优质课教学设计及观察反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP小学英语四年级下UNIT3PARTAlet'stalk优质课教学设计及观察反思　　课前准备：　　1准备上节课学生上交的“我最喜欢的服装”的部分图片。　　2录音机和磁带。　　3"Myclothes"歌曲磁带。　　教学过程：　　Step1,Warm-up　　1let'ssing,课前播放歌曲Myclothes　　2Freetalk　　教师结合上节课的的知识点让学生自由对话。　　介绍自己喜欢的衣服

2、搭配　　T：Ilikethewhitepantswithredshirt.andIlikebluedress,too.　　教师边介绍边展示。　　T:whatdoyoulike?pleasetellue.　　ss:introduce　　Step2presentation&practice.　　1TOlearn"Isthisyourshirt?Yes,itis./No,itisn't.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教

3、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　a导入：　　教师指着多媒体上展示的衣服说：Ihaveashirthere.Butwhereismyshirt?Canyouguess?引导学生一边用手指一边问：Isthisyourshirt?然后，教师根据实际情况回答：Yes,itis./No,itisn't.　　b呈现：　　当学生屡猜不中时，教师可提示学生：Myskirtiswhite.然后问学生whatcolouristhisshirt?

4、接着，教师可与学生进行如下对话：　　T:Whereisyourskirt?Isthisyourskirt?　　s1:No,itisn't.　　T:Isthisyourskirt?　　s1:No,itisn't.　　T::Whatcolourisyourskirt?　　S1:It'swhite.　　T:Thenisthisyourskirt?　　S1:Yes,itis.　　Clet'schangt.　　Whereisyourskirt?　　Whereisyourskirt?　　Isthisyourskirt?　

5、　Isthisyourskirt?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Yes,itis.Yes,itis.　　Whatcolourisit?　　Whatcolourisit?　　It'swhite.It'swhite.　　d.活动：快乐猜猜猜　　教师引导有服装设计参展的学生问：Whereismydre

6、ss/T-shirt/shirt？并请其他同学猜。鼓励学生使用前面教学的句子isthisyour...？Whatcolourisit?　　2Let'stalk教学　　A带问题听录音：whatcolourisAlice'sskirt?　　B再次听录音：whowanttolookforclothes?　　C学生跟读，自由读，当熟练后进行表演性读。　　3教学句型：Whoseisthis/it?It's....　　A导入：教师指着多媒体上学生评出的衣服说：look!Thisisthebestkindofclothes

7、.Whoseisit?教师引导学生说：It'smyskirt/shirt.随后教师马上说：Oh,It's...'sshirt！It'sverynice.接着，教师一一结绍：It's...'sskirt.Thisis....'sdress.....并板书：Whoseisit?It's....'sshirt.最后教师出示班里一名同学弟弟的毛衣说：It'syourbabybrother'ssweater.等等。　　B同桌互练导入的句型。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基

8、本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　C再次跟读对话中最后四句，同桌对话。　　D对话表演：学生听说整个对话并表演。　　Step3Extension　　Homework:用英语向父母或同学描述自己的衣服。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学