人教课标版三年级语文下册教案《荷花》教学设计三

《人教课标版三年级语文下册教案《荷花》教学设计三》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、人教课标版三年级语文下册教案《荷花》教学设计三教学目的要求:1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2.学习生字新词，能联系上下文理解ldqtio;挨挨挤挤rdquo;、ldquo;饱胀rdquo;、ldquo;翩翩起舞rdquo;等词语的意思。3.能用ldquo;有的hellip;hellip;有的hellip;hellip;有的rdquo;写话。4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。教学重点难点：课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点；课文描写我幻想自己变成

2、荷花的第4自然段是难点。教学思路：这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文，写的是ldquo;我rdquo;去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时1dquo;我rdquo;的想象，写出了荷花的美妙。教学时，教师要引导学生先弄清谁在什么时候什么地方看荷花，为什么看荷花；接着要搞清楚荷花开时是什么样子的，作者是围绕哪一句话来写的。在学习第2段时，要引导学生注意作者是从荷叶、荷花的颜色、形状，并通过ldqiio;有的hellip;hellip;有的hellip:hellip;有的hellip;hellip;rdquo;的句式形象地写出了荷花形态各异的花姿。学习第3段时，应注意通过反复朗读

3、，着重理解ldquo;我rdquo;把眼前的一池荷花当作一大幅活的巨画的表现手法，从中体会到一池荷花的美妙无比。在老师的指导下，学生能运用ldquo;有的hellip;hellip;有的hellip;hellip;有的hellip;hellip:rdquo;的句式用自己的话说说荷花盛开的样子。学习4、5自然段时应使学生了解ldqu0;觉得自己仿佛就是一朵荷花rdqiio;是想象开始，ldquo;我才记起rdquo;是想象的终止。还应知道为什么作者会产生这样的想象，由此引伸出这是因为荷花静时美，动时更美。还可发散思维：如果你站在这样的荷花池边有什么样的想法？也可结合看图，文图对照

4、，认识荷花美。学生学习时教师应注意对学生进行学法指导。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、引题。1.板书课题，读题。2.析题：谁见过荷花？它是什么样的？你知道哪些赞美荷花的诗句？（简介有关荷花的知识。）二、指导学生按顺序观察《荷花》1.荷花开得怎样？长得怎样？形状和颜色怎样？2.白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子？1.满地的白荷花开得怎样？4.图上除了荷花、荷叶还有什么？想想它们与荷花有什么关系。、初读课文，读通句子1.小声读课文，这篇课文主要写什么？2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。3.查字典并联系上下文，理解下列词语意思：（1）挨挨挤挤：（一个接着一个）说明荷

5、叶、枝叶多繁茂。（2）碧绿：青绿色，课文指荷叶的颜色。（3）莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实翩翩起舞：轻快地跳舞。（5）饱胀：饱满，指花骨朵快要开了。（6）破裂：出现裂缝，课文里指荷花开时花骨朵的样子。四、再读课文，理清脉络。①我看荷花讨论：看提纲；给课文分段。2.总结:第一段（1，2）写Idquo;我rdquo;—进门就闻到花香。第二段（3）写荷花美丽、我爱荷花。第三段（4，5）写ldquo;我rdquo;看着满地漂亮的荷花仿佛自己也变成了荷花。1.分段指名朗读课文：要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。五、总结学法。1.回忆旧知：上一课我们学过《放风筝

6、》，属于什么课文。(看图学文。)2.提示方法：我们该怎样去学习？(①结合看图，初读课文，读通句子，了解词意。②结合看图，再读课文，理解脉络，了解大意。③结合看图，细读课文，深究文意，领会中心。)小结：这节课我们初读课文之后又再读课文，对课文内容有了大致了解。第二课时一、分组读课文，读后评议，指导朗读。二、细读课文，深究文意。1.精读第1部分。(1)教师读第1自然段，学生思考：1(191!0;我^叩0;为什么去看荷花？这里指出了荷花的什么特点？(清香)(2)自读第2自然段：荷叶、荷花是什么样子的？找出书中有关语句，用ldquo;rdquo;画下来。(1)再看图：图文对照，谁能用自

7、己的话说说荷叶、荷花的样子？(提示：①你看到荷叶怎么样？图上的荷花有几种姿势？②ldquo;我rdquo;到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么？）（同座讨论、教师巡视指导、个别说、再集体说）⑷质疑：①荷叶是什么样的？书上怎么写的？出示幻灯片，读读比比：A.分析比较上述两个句子，体会课文句子的写法。（第2句描写荷叶的具体形象。ldquo;碧绿rdquo;写出了荷叶的ldquo;颜色美rdquo;;ldquo;大圆盘rdquo;写出了荷叶的样子，突出了荷叶的ldquo;姿势美rdquo;