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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。正数和负数教学设计(二)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 .1正数和负数 教学设计(二) 一、教学目标 (一)知识与技能: .能说出有理数的意义。 2.能把给出的有理数按要求分类,知道数0在有理数分类中的作用。 (二)过程与方法: 经历按照不同标准对有理数分类的过程,培养归纳概括的数学思想方法。 (三)情感态度价值观: 通过有理数的分类,得到对称美的享受。 二、学法引导 .教学方法:启发引导,
2、充分体现学生为主体,注重学生参与意识。 2.学生学法:识记→练习巩固。 三、重点、难点、疑点及解决办法 .重点:有理数包括哪些数。 2.难点:有理数的分类。 3.疑点:明确有理数分类标准。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 四、教具学具准备 投影仪、自制胶片。 五、教学设计思路 教师用投
3、影出示练习题,学生讨论解决,教师引导学生对有理数进行分类,学生以多种形式完成训练题。 六、教学过程设计 (一)复习导入 (出示投影1) .把下列各数填入相应的大括号内: +6,,3.8,0,-4,-6.2,,-3.8, 正数集合 负数集合 2.填空: (1)若下降5 记作-5 ,那么上升8 记作__________________,不升不降记作_____________________。 (2)如果规定+20表示收入20元,那么-10元表示______________。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##
4、系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (3)如果由地向南走3千米用3千米表示,那么-5千米表示____________________,在地不动记作__________________。 【教法说明】出示投影后,学生思考,然后举手回答问题。当学生回答完一题后。教师追问:你能不能说说什么叫正数,负数呢?0是正数吗?是负数吗?通过第1小题,使学生进一
5、步理解正、负数的概念,以及零的特殊意义。通过第2小题使学生掌握对于两种相反意义的量,如果其中一种量用正数表示,那么另一种量便可以用负数表示。 师:在小学大家学过1,2,3,4……这是什么数呢? 生:自然数。 师:在这些自然数前面加上负号,如-1,-2,-3,-4……这些是什么数呢? 生:负数。 师:具体叫什么负数呢? 师:今天我们要把大家学过的数分类命名,然后给一个统一的名称。 【教法说明】通过教师由浅入深层层设问,使学生在头脑当中逐步认识问题。这样一步一个台阶的教学过程,符合学生认识问题的一般规律。 (二)探索新知,讲授
6、新课 .分类数的名称 ,2,3,4……叫做正整数; -1,-2,-3,-4……叫做负整数。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 0叫做零。 ,,(即)……叫做正分数; ,,(即)……叫做负分数; 正整数、负整数和零统称为整数。 正分数和负分数统称为分数。 整数和分数统称有理数。即 【教法
7、说明】以上内容由师生共同参与完成,教师启发诱导,遵循了由具体到抽象的认识规律。 提出问题:巩固概念 (出示投影2) (1)0是整数吗?是正数吗?是有理数吗? (2)-5是整数吗?是负数吗?是有理数吗? (3)自然数是整数吗?是正数吗?是有理数吗? 【教法说明】这三道小题主要是检查学生对概念的理解。新授过程中随时设计习题进行反馈练习,以便调节回授。 注意:有时为了研究的需要,整数也可以看作是分母为1的分数,这时分数包括整数,本章中的分数是指不包括整数的分数。 2.有理数的分类 为了便于研究某些问题,常常需要将有理数进行分类
8、,需要不同,分类方法也常常不同,常用的有以下两种:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以
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