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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。一个人需要多少土地教学设计 【教学目标】 .理解课文内容,整体把握主旨。 2.通过精读与深思,了解全文结尾的结构作用及主题意韵。 3.展开交流与讨论,超越故事表象,深入生活与生命的内涵中,学习和思考人生哲理,建构积极健康的价值观。 【教学重点、难点】 重点:深研精思,了解与把握的主题及结构。 难点:延伸拓展,结合自身生活与现实生活,体味蕴含在其中的生命哲理。 【媒体准备】 用电脑编辑
2、制作相应的(用woRD或PowERPoINT编辑)。 【课时安排】 2课时。 【预习要求】 .通读全文,查字典,给生字生词注音释义。 2.通读全文,整体把握故事情节,概写其故事梗概。 3.在诵读的基础上,分析归纳全文的思想感情,完成“阅读练习”。 【教学过程】团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各
3、部的相互努力,我们获得了不少经验。 第一课时 一、导入新课 〖参考方案〗角度:从主题方向提出的导语。 〔示例〕 古诗说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,对人的看法也是一样的。关于人曾有过许多定义,有一个定义你也许会不同意,但你一定不能不思考,那就是:“人是欲望的动物”。 对于人来说,现实生活就是欲望的大海。生命也许就是驾一叶扁舟在欲望之海中奋力拼博的过程。在这过程里我们品尝人生的酸甜苦辣的滋味。而那些伟大的思想家、作家却用文字记录下了可贵的思考,启悟我们驻足凝望来路与去向,激情与现实,生命的
4、过程与价值等等。现在就请我们参看俄罗斯伟大作家列夫•托尔斯泰写的《一个人需要多少土地》。 〔散行板书〕一个人需要多少土地 【设计说明】导语是一节课的序曲,起着确定基调、引发兴趣、营造气氛等等方面的作用。优秀的导语应该是有具体情境的灵活性与适应性的。因此,每位教师都将有最适合自己教学需要与情境的导语,这里提供的只是一个参考。 二、作者简介团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加
5、了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 列夫•托尔斯泰,19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1840年入喀山大学学习,受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851-1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854-1855年参加克里米亚战争。后来又几度出国游历考察。这一切经历为他日后的写作奠定了坚实的生活基础。1910年10月他从家中出走,11月7日病逝于一个小
6、站,享年82岁。 他的主要作品:《战争与和平》、《童年》、《少年》、《一个地主的早晨》、《琉森》、《哥萨克》、《安娜••卡列尼娜》、《魔鬼》、《复活》等等。(散行板书主要作品名称) 三、检测预习 .给加点的字词注音。 积攒( ) 铁锨( ) 贫瘠( ) 广袤( ) 罂粟(团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞
7、了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 )( ) 咫尺( ) 2.解释下列词语或用下列词语造句。 集思广益: 辗转反侧: 熠熠发光: 四、请学生复述课文 .提示:可以从不同的角度叙述,也可以采用不同的顺序。 角度提示:(1)帕霍姆的角度(2)故事叙述者的角度(3)巴什基尔首领的角度(4)其他角度 2.学生复述。 〔学情预测〕这个教学环节是为了培养学生的整体把握、概括表达的能力。学生多会按照故事本身的情节发展来概括。但教师在引导时多注意对学生
8、的思维角度与叙述顺序进行创意指导,这样更有助于学生的思维得到良好的训练与发展。 3.师生评点。 评点标准:故事完整、叙述条理清晰,有层次感,语言流畅等等。 五、课文分析。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部
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