高二生物《植物的激素调节》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高二生物《植物的激素调节》学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　考纲内容及能力要求　　考向定位　　．植物生长素的发现和作用　　2．其他植物激素　　3．植物激素的应用　　4．探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用　　．生长素的生理作用及其应用　　2．其他植物激素的生理作用　　3．植物向光性的实验设计与分析　　4．生长素的运输方向、方式及相关实验探究　　【教材回放】　　．画出达尔文实验的示意图、写出实验现象和结论　　2．画出詹森实验的示意图、写出实验现象和结论　

2、　3．画出拜尔实验的示意图、写出实验现象和结论　　4．画出温特实验的示意图，并补充画出对照试验图，写出实验现象和结论　　　　5．右图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图,培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲　　B．甲

3、向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲　　c．甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲　　D．甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲　　6．如右图，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入一云母片，从右侧用光照射，胚芽鞘的生长情况是　　A．直立生长　　B．向光弯曲生长　　c．背光弯曲生长　　D．不生长　　7．2,4－D（一种生长素类似物）可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的2,4－D，可以抑制或杀死杂草（双子叶植物），而不会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。　　　　　　　　　　　　　　8．关于植物生命活动的调节，下列叙述不正确的是　　A．一种激素的浓度不同可能会产生正．负两方面影响　　B．植物的生长发育主要受生

4、长素的调节团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c．用同一浓度的生长素溶液处理同一植物的不同器官，作用效果可能不同　　D．无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理　　9．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。　　、方法步骤----取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下

5、图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。　　、实验结果预测　　①在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是　　装置，而玉米幼苗基本停止生长的是　　装置。　　②根据　　和　　装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。　　③根据　　号与　　号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。　　④根据团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

6、以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　号与　　号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。　　⑤根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明　　　　　　　　。　　【考点整理】　　考点一：生长素的发现　　.实验总结　　部位　　作用　　尖端　　①、生长素产生的部位　　②、感受光刺激的部位　　③、受单侧光照射时，生长素横向运输的部位　　尖端下部　　①、生长的部位　　②、生长素极性运输的部位　　③、向光弯曲的部位（生长素分布不均匀的结果）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

7、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．植物的向光性的原因是什么？　　在单侧光照下，生长素在　　比　　分布多，使　　生长得快，结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲，即　　。　　例1．复习讲义P171　　典例1　　例2．如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片