信息技术为美术课堂插上腾飞的翅膀

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1、信息技术为美术课堂插上腾飞的翅膀摘要：当前，信息技术不断发展，许多新技术逐步走进小学校园，对传统教学手段、教学模式都产生巨大影响和冲击。本文作者经过在小学美术教学屮对信息技术运用的实践，从教学准备、教学实施和作业反馈三个方面进行分析，探索如何运用信息技术提升小学美术课堂教学效果。关键词：信息技术；小学美术；教学效果一、信息技术使教学准备资源丰富信息技术的不断发展使得教师备课可以利用的资源不断丰富。首先是搜集资料更加便捷，以前只能查阅书籍，手写教案，现在互联网上可以查找到图片、视频等各种资料，特别是小学美术教学这种需要的资料比较丰富、备课时遇到共性问题较多的科目，互联网上可以搜索到许

2、多与授课内容相关的图片、视频等资料，供备课者参考利用，使备课能够在比较好的基础上进行。例如，二年级美术课程中的《鱼儿游游》这节内容，教材上已经有几幅鱼儿的图片，但是还远远不足。教师就可以从互联网上搜寻相关的图片，如鲤鱼、青鱼、草鱼、鲢鱼、河豚、金枪鱼、比目鱼、热带鱼、金魚等不同的龟类品种，有静态的图片，还有鱼儿游动的视频，不同的角度，不同的缩放比例。搜集到比较丰富的资料后，教师就可以在其中进行从容的挑选，课件内容可以比教材更加丰富多彩，能够使学生更清楚的认识到不同鱼儿的特征，鱼儿游动时身体的动作，显著提升教学效果。这就好比我要包饺子，不需要再去种麦子、养猪、种韭菜，而只要到市场上采

3、购这些材料。其次，是备课手段更加丰富，教师不但可以利用互联网上搜索到的图片、视频等资源直接制作课件，还可以利用各种软件对资源进行精度加工。例如，二年级美术课程中的《蜡蜓飞飞》这节课的内容，网络上可以搜索到蜻蜓飞飞这首歌曲的视频，但是如果视频直接采用，重点不够突出，也不利于学生观察。在备课过程中，教师可以利用Camcrastudio录屏软件对视频进行剪辑整合，减少与教学内容无关的部分，使得重点更加突出，利用cooledit对声音进行加工制作等，将部分需要强调的内容直接合成配音，最后使用flash软件对进行动画制作，将蜡蜓飞翔近景的镜头放慢，甚至将画面进行定格，使学生能够更看清蜻蜓的各

4、个动作，将配咅与画面调整同步，达到声像合一的效果，更有利于吸引？W生的注意力。通过各种软件资源的应用，可以使教师制作的课件更加生动，也更加精确，有针对性。二、信息技术使教学实施手段多样随着信息技术的不断进步，教学工具的信息化程度也越来越高，网络教室逐渐在中小学推广，电子白版成为教师上课的常用工具，教师进行授课的手段方法不断丰富。首先是网络教室的使用，在小学美术课的教学中，往往是课堂讲授和学生实施先后进行，教师讲完以后，学生再去实施本节内容。这样学生在实施过程中，想要观察教师的动作，却失去了参照物，特别是一些相对复杂的过程，例如，四年级美术课程屮的《藏书票制作》这节内容，讲述藏书票橡

5、皮章的制作，需要构思、反写、拓印、雕刻、印制五个步骤，反写和拓印的过程还相对复杂，四年级的学生观察理解需要一定的时间，而学生一旦在这个步骤上掉队，后续步骤都无法完成。有了网络教室之后，教师可以将反写、拓印这两个整节课重点难点的内容制作成视频，授课时从网络教室主机进行局域网共享，学生就可以在自己的分机上获得内容，根据自己的需要，反复播放，或定格到某个画面，由老师主导课堂变成学生可以进行白主选择，一定程度上实现了课堂的“翻转”，更利于学生的观察学习。其次，是电子白板的运用，电子白板在教学中的使用更加经常，也更加灵活。例如，在小学二年级美术课程《脚印的联想》这节课中，教师就可以利用电子白

6、板以游戏的形式开展教学，游戏中，屏幕上下两排分别排列若干种不同的动物和不同的脚印，让学生以连线或者拖拽的形式将脚印和动物配对，这样可以更加吸引学生的注意力，使得学生能够更加积极的参与，课堂獄围更加生动灵活。三、信息技术使作业评判便捷精准随着信息技术的不断进步，希沃助手、电子书包等工具走进小学课堂，使得教师对学生的作业评判和学生的自评、互评也更加便捷，更加精准宥效。首先讲希沃助手，希沃助手主要帮助教师进行随堂作业的展示和点评。例如，在小学三年级美术课程《迷人的动画片》这节课中，学生作业时是画出两幅带有一定动作变化的图画，但是在学生的作业纸上并不能直接观察到动画的效果。教师在学生完成作

7、业后，就可以利用希沃助手，将手机与讲台电脑的联机，并实现屏显同步。这样，用手机拍下学生的作业，教师就可以在其中选出若干具有代表性的作业，在教室的大屏幕上展示，让全体学生观察作业的效果，学生就可以在人屏幕上观察到绘画的动态效果，直观的看到作业中的动作是否妥帖，教师再此基础上进行点评和课堂小结，效果更佳显著。其次，是电子书包，电子书包主要帮助师生进行课后的作业评价及指导。教师可以将课程中比较复杂，需要反复观察学习的内容录制成视频，发送到每个学生的电子书包屮，学生则既可以通