皇帝的新装（方案a）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。皇帝的新装（方案A）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。皇帝的新装（方案A）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶

2、话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。皇帝的新装（方案A）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　青岛邢德华河南宋志芳　　○教学目标　　①培养有感情朗读课文的能力。　　②理清故事情节。　　③培养学生联想和想像的能力。　　④了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意

3、义。　　⑤联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。　　○教学重点　　①联想和想像。　　②作品深刻的内涵和思想。　　③培养敢说真话的良好品质　　○课时安排2课时　　○课前准备　　学生：熟悉课文。　　老师：录音机、磁带。　　第一课时　　○教学内容　　理清故事情节，整体感知课文内容。　　○教学设计　　导入新课　　说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、

4、多侧面的地学习，去分析。　　朗读课文，整体感知课文内容　　①引导学生整体感知课文内容，可请一名学生朗读，其余学生边听边猜想。到了一个新情节的开头，不要急于往下读，可以先把书合上，自己先试着想像，看自己的想像和作者的想像是否有差别。　　②播放本课录音。教师可指导学生边听边圈点不理解的字词，然后借助工具书或与其他学习伙伴解决。　　③指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落，以便帮助理解线索，进行深入思考。　　然后让学生讨论，交流，得出结论　　爱——织——看——穿——揭——议　　本文以“新装”为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征。

5、　　角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。　　　　布置作业：　　①写生字，理解词义。　　②用普通话朗读课文，做到读音准确，语速适中，能正确读出语气。　　第二课时　　○教学内容　　对课文主题的认识，对骗子的认识，培养学生敢说真话的可贵品质，培养学生想像能力。　　○教学设计　　指导学生探究性阅读　　①品味重点词语或语段。　　a．指导学生在文中划出自己认为精彩的、重要的词语或语段，然后进行旁批，写出自己的看法。　　b．四人小组交流。　　c．全班进行交流，讨论。　　在讨论过程中，对具体问题可能有争议，如找的重点语段不同、旁批的不够精确等等，教师注意引导，要保护学生的积极性。同时要

6、注意点拨与指导，促使学生修改、完善自己的答案。　　②理解主题。　　　　本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。　　③多侧面地评价骗子。　　本文除了那个愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?　　小组讨论、交流，得出结论：　　因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。　　你如何评价这两个骗子?　　小组讨论、交流，老师梳理，得出结论：　　a．骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝

7、政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。　　b．骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。　　c．作者在的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。　　d．两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。　　e．骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。　　④结合自身体验反思，培养敢说真话的良好品质。　　a．文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中是否有类似的情况?请你就童话