有机合成材料_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。有机合成材料本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　课　　题　　教案　　课题3　　课　　型　　新　　授　　教学媒体　　多媒体、实验器材　　教　　学　　目　　标　　知识　　技能　　.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。　　2.知道塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。　　3.认识“白色污染”及其危害、解决办法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

2、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　过程　　方法　　.通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。　　2.通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。　　情感　　态度　　.通过学习了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。　　2.认识的发展对人类社会的进步所起的重要作用。　　教学重点　　.知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。　　2.了解使用合成材料对人和环

3、境的影响。　　教学难点　　.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。　　2.较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。　　教学内容及问题情境　　学生活动　　设计意图　　创设情境引入新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【展示】水立方的一组图片　　【提问】你认识面前的建筑物吗？它是什么？　　【简介】我们看到的“水立方”是一个水蓝

4、色的建筑，宛如一潭蓝色的湖水。站在“水立方”旁边，它更像一个透明“冰块”，游泳中心内部设施尽收眼底。　　【设问】你知道这种感觉是怎样产生的吗？　　【简介】这种感觉的产生是由于建筑外墙采用了一种叫做ETFE（四氟乙烯）新型环保节能的膜材料。这种膜材料质地轻巧,但强度却超乎想象。而为防止顶层膜结构划伤,施工方还在膜结构表面铺设了很细的钢丝网。同时,这种膜材料还具有自洁功能,表面基本上不沾灰尘。“水立方”晶莹剔透的外衣上面还点缀着无数白色的亮点，被称为镀点，它们可以改变光线的方向，起到隔热散光的效果。在节能方面,由于"水立方"采用了特殊的膜材料和相应的技术,使得场馆每天能

5、够利用自然光的时间达到9.9个小时。一年下来,将节约大量的电力资源。　　【过渡】水立方带给世人的惊叹，是我们合理运用材料的一个体现。这节课我们就一起来认识、研究人类科技发展创造出的一些新材料的知识。　　认识有机化合物团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【指导探究】指导学生填写教材P99的“活动与探究”中的表格；并利用实物投影学生的

6、答案，引导学生根据表格内容比较和讨论。　　教学内容及问题情境　　观看图片　　答：水立方　　认识水立方使用的材料　　　　填写表格并进行比较和讨论，得出讨论（1）的结论：这些化合物都含有碳元素；讨论（2）的　　学生活动　　利用学生熟悉的一组图片，激发学生的学习兴趣。　　通过教师对水立方使用材料的介绍，使学生初步认识新材料的开发与社会发展的作用。自然过渡到本节课的教学。　　该“活动与探究”从学生已有的知识着手，首先让学生填写表格，然后比　　设计意图　　【指导阅读】引导学生阅读教材P99-P100，并依次出示下列问题：　　.化合物分哪两大类？它们有什么区别？　　2．c、co

7、、co2、caco3等是有机物吗？为什么？　　3．为什么有机物的数目异常庞大？　　适时肯定和鼓励学生的讨论和交流　　认识团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【过渡】有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和，合成材料的用途很广，下面一起来研究：二、