《动物有哪些相同特点》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《动物有哪些相同特点》学案课　　件www.5y　　kj.com　　【教学内容】本课是教科版三年级上册第二单元第七课。　　【教学目标】　　科学概念：动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。　　过程与方法：运用比较的方法获得动物的共同特征。　　情感、态度、价值观：通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。　　【养成教育训练点】培养学生能够对

2、观察到的结果主动分析从而获得信息的学习习惯。　　【教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，共同的除动物的共同特征。　　【教学难点】学生提供的信息是否有证据支持，学生无证据信息对整理的干扰。　　【教学方法】观察法　　归纳整理法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教学准备】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金羽的图片；四种动物的图片。　　【

3、教学过程】　　一、讨论动物的共同特点。　　1.学生整理本单元的学习成果。　　2.小组讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上。　　3.汇报，教师把汇报结果记在黑板上。　　4.教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特点，如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去，这样找出动物的共同特点。　　5.关注：学生交流的信息是否有证据支持。　　6.设计意图：了解动物所具有的共同特征。　　二、感受生物的多样性　　1.教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。　　2.学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。　　3.回教室汇报。　　4.关注：是否能做到安静的观察、不打扰校园

4、的动植物。　　5.设计意图：学生体会生物的多样性。　　三、总结生物的共同点　　1.全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。　　2.在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字，并告诉学生，动物和植物艘是生物，都是有生命的物体。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.关注：学生在过程中提出的问题。　　4.设计意图：理解什么是生物。　　四、讨

5、论人与其他动物、植物的共同特点　　1.教师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗？”　　2.归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。　　3.关注：人是否是生物的理解。　　4.设计意图：对生命的特征有一个基本的认识。　　附：板书设计　　7.动物有哪些相同特点　　　　运动　　反应　　食物　　繁殖　　蜗牛　　蚯蚓　　蚂蚁　　金鱼团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学

6、生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教后记】在前面学习的基础上，学生对四种动物已经有了一定的了解。对于动物共同特征的概括，学生可以一下子说出很多，但我觉得还欠缺一些条理。有关“感受生物多样性”的教学，虽然实地观察要比观察图片所获得的结果更清晰、直接，但我们当地的气候条件已不允许，所以只有通过补充图片和文字资料来丰富学生的认知。　　课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

7、各班班委参加了此茶话会。