对初中英语探究式教学的探讨

《对初中英语探究式教学的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对初中英语探究式教学的探讨高治桥江苏省沛县安国镇朱王庄中学221614摘要：时代在变革，社会在发展，传统的教育教学模式已不再适应素质教育和新课程改革的要求，这就要求我们教师必须有所创新。探究学习在我国起步较晚，但在推动基础教育改革和培养学生综合素质等方面有重要作用，近年来受到教育界的广泛关注。木文将分析该教学法在初中英语中的应用。关键词：初中英语探究式教学方法应用什么是探究？探究是从英文“InquiringLearning”翻译过来的。所谓探究，是指仔细地考察某一事物，获得有关的知识。而探宄式学习则是指从学科

2、或现实生活中选择和确定研宄专题，通过学生自主、独立地发现问题、试验、操作、调查、信息收集和处理、表达与交流等探索活动，解决问题，培养创新精神与实践能力。一、创设问题情境，激发学生探究精祌探究式学习具有“问题性”的特点。即在教学中采用以问题为中心的综合主题式研究学习的途径，选择与学生生活经历有关的问题。让学生在教师的指导下，产生一种积极发现问题、积极探宄的心理取向，使学生敢想、敢问、敢说，从而诱发探究的意识，激活探究的思维。因此，教师要为学生提供必要的教学情景,营造探究学习的氛围，引导学生自我探究。如任教学“W

3、hatthingsaredifficultforyou?”中，教师事先创设几个特定的情境。然后指导学生回答问题。根据教材特点多设置一些有利于培养学生创新能力的问题。对激励学生探索大有好处。而在日常课堂教学中，学生的主体作用没有得到有效的体现，多数情况是老师讲、学生听，即使是学生发言，也是学生站起来一个一个地讲。大多数情况是学习成绩好的同学讲得多，发言仅仅是在庆贺个别人的成功。而探宄式学习就有效地打破了这种局面，面对老师提出的问题，全体同学都必须参与其中，按照分工提出自己的意见。还可以与其他同学交流，共同学习、

4、共同进步。在这种参与互动中，学生自主发现规律，自主寻找方法，自主探究思路，自主解决问题，都得到了锻炼。二、小组合作学习，培养学生探究能力建立小组合作学习，可以帮助学生提高学习兴趣以及克服学习困难。学习小组的建立要考虑学生的综合能力与各自特点，使学生能够在小组合作的过程中充分发挥自己的特长，取长补短，获得主动学习的信心。进行小组合作学习可以开发小组成员的资源和才智，对于教师提出的问题，每组学生按照不冋的分工给出自己所负责部分的见解，然后可以与同组成员进行交流，听取他们的看法和建议，提出更好的思路，不断完善。三、

5、进行巧妙评价，保持学生探究兴趣探宄式教学模式主要是用于激发学生参与课堂活动的积极性，而这个积极性的调动主要是靠教师适时而巧妙的评价。探究学不能使用统一的评价标准，而要根据学生的能力和特点做出点评，这是奋一个过程的。虽然探究的结果很重要，但是探宄的过程也很重要。评价要采取开放的方式，教师对学生的探究结果不能仅仅以“对”与“错”来评判，尤其是在探究讨论中，不能一味打压，要允许不同观点的存在。即使学生的冋答与教学设计中的内容背道而驰，教师也要给予指导点拨，使之冋到正确的方向，如教师可以委婉地说：uwouldyoul

6、iketosaysomethingaboutit?”或者“Howdoyoufindthisanswer?”这样就可以激发学生的探究热情，使之保持探宄的兴趣，培养学生的自主探宄能力和勇于创新的精神。四、借助现代科技，增加学生探宄体验随着科技的发展，大量的科技手段也被运用到英语教学中来。投影仪、录咅机、电视机、多媒体等使静态的教学动了起来。使复杂的问题趋于简单化，增强了教学的趣味性。运用现代教学手段（特别是多媒体）创设的教学场景，让学生置身于真实的英语情境中去体会、观察，达到解决问题和培养探究习惯的目的。例如：在

7、讲“Whatwouldyoulike?”“I’dlikePizza”时，我用课件将制作Pizza的过程呈现给学生，并向学生介绍关于Pizza的一些相关知识。激起学生极大的兴趣，然后提问：你如何在一个Pizza店预定一个你想要的Pizza呢?我利用多媒体一边放预定Pizza的录像一边放录音。然后让学生分组练习，预定自己喜欢的Pizza的种类、型号等。并通过练习进一步学会预定其他的物品。这样的探宄活动课件既可以吸引学生的注意力，又可以活跃课堂氛围；既可以使学生对知识的认知更直接化，又可以使学生更容易理

8、解和掌握知识。通过该模式教学，我感触颇深的是，教师变换了地位，转换了角色，既是知识的传播者、教学活动的组织者，又是研讨的参与者、知识的获得者、能力的发展者。教师卸下了满堂传授的重负，从容做起“导演”来。其结果，大大激发了学生的学习兴趣，为学习创设了最佳情境，指导学生学，启发学生学，促使学生迸发思维的火花。与此同吋，教师教给了学生获取知识的方法，送给了他们打开知识大门的钥匙，帮助他们学会了学习。当学生